изовано певний синонімічний і антонімічний ряд. p align="justify"> У дітей з ОНР спостерігається різноманітний характер помилок при підборі антонімів. Замість антонімів діти з ОНР підбирають:
а) слова, семантично близькі передбачуваному антоніми тієї ж частини мови (день - вечір, швидко - тихо);
б) слова, семантично близькі, в тому числі і антонімічних, передбачуваному антоніми, але іншої частини мови (швидко - повільніше, повільний, високо - низький);
в) слова-стимули з часткою ні (брати - не брати, говорити - не говорити);
г) слова, ситуативно близькі вихідного слову (говорити - співати, високо - далеко);
д) форми слова - стимулу (говорити - каже);
е) слова, пов'язані синтагматичні зв'язками зі словами стимулами (піднімати - вище);
ж) синоніми (брати - віднімати). p align="justify"> Таким чином у дошкільнят з ОНР системні лексичні відносини недостатньо сформовані [12]. p align="justify"> Однією зі складних проблем мовного онтогенезу є проблема формування синонімії. p align="justify"> Дошкільнята шестирічного віку в більшості випадків правильно підбирають синоніми до добре знайомим словами, допускаючи лише поодинокі помилки. У той же час діти з мовною патологією того ж віку допускають помилки при підборі синонімів. У більшій кількості випадків діти відмовляються від відповіді. Дошкільнята з нормальним мовним розвитком часто актуалізують кілька синонімів на одне слово - стимул (вулиця - проспект, провулок), що свідчить про початок засвоєння багатозначності слова. Діти з ОНР, як правило, відтворюють тільки по одному синоніму на слово - стимул (вулиця проспект). p align="justify"> При цьому спостерігається різноманітний характер помилок. Замість синонімів діти з ОНР відтворюють:
а) слова, протилежні за значенням, іноді повторення вихідного слова з часткою ні (величезний - маленький, крокувати - не крокувати);
б) семантично близькі слова, часто ситуативно подібні (парк зоопарк, вулиця - дорога);
в) слова, близькі за звучанням (будівля - створення, парк - парта);
г) слова, пов'язані зі словом - стимулом синтагматичні зв'язками (вулиця - красива);
д) форми вихідного слова або споріднені слова (святковий свято, радісний - радісно). p align="justify"> У завданнях на підбір синонімів у дітей з мовною патологією виявляються ті ж труднощі, що і при підборі антонімів: обмеженість словникового запасу, труднощі актуалізації словника, невміння виділити суттєві семантичні ознаки в структурі значення слова, здійснювати порівняння значень слів на основі єдиного семантичного ознаки.
VI. Методики обстеження лексичного ладу мовлення
У ході загального розвитку дитина поступово оволо...
