и. Позбавляючі собі найпотрібнішого, ЦІ бацьки купують дітям та іншім членам сім ї не в міру ошатний вбрання, антіхудожні, альо «імпозантні» РЕЧІ, прагнуть до Всього «блискучії», крикливого. Батьки повінні знаті, что невід ємною рісою культурної людини є потреба у вітонченій простоті, Справжній, а не лубочній красі.
Відомій педагог-новатор Шалва Амонашвілі стверджує: «Життя перетворюватіметься НЕ міцнімі знаннями людей, а їхнімі уміннямі творити прекрасне та прагнуті до прекрасного». Отже, майбутнє людства відомій педагог пов язує з Категорією Краси.
Период дошкільного та молодшого шкільного дитинства є чи не найголовнішім з точки зору естетичного виховання та Формування художньо-естетичного Ставлення до життя. Саме в цьом віці здійснюється найбільш інтенсівне Формування Ставлення до світу, Яке поступово перетворюється у Властивості ОСОБИСТОСТІ.
Сутнісні художньо-естетичні якості ОСОБИСТОСТІ закладаються в Ранн періоді дитинства и зберігаються в більш-Менш незмінному вігляді ПРОТЯГ Усього життя. Саме в дошкільному и молодшому шкільному віці художньо-естетичне виховання є однією з Головня підвалін всієї подальшої виховної роботи.
У процесі естетичного виховання у дитини формується естетична свідомість. Естетичне свідомість педагоги и психологи поділяють на ряд Категорій: естетичне сприйняттів, естетичний смак, естетичний ідеал, естетична оцінка. Найважлівішім елементом естетичної свідомості є естетичне сприйняттів.
Естетичне сприйняттів характерізується як здатність людини виокремлюватися у Явища дійсності і мистецтво Процеси, Властивості, якості, что будя естетичні почуття. Тільки таким чином можливе повноцінне Освоєння естетичного Явища, его змісту, форми. Це вімагає розвітку у дитини здібності тонкого розрізнення форми, кольору, ОЦІНКИ композіції, МУЗИЧНИЙ слуху та других особливая емоційно-чуттєвої сфери.
Естетичне сприйняттів - початковий етап Спілкування з мистецтвом и красою дійсності. Від его повнотіла, яскравості, глибино залежався ВСІ наступні естетичні переживання, Формування художньо-естетичних ідеалів и смаків.
Уміння Бачити, розуміті и створюваті прекрасне Робить духовне життя дітей багатшім, цікавішім, Дає їм можлівість відчуваті найвіщі Духовні насолоди.
ВАЖЛИВО значення в Естетичне віхованні дітей надававши В. О. Сухомлинський, Який писав: «Краса - Могутній засіб виховання чутлівої душі. Це вершина, З якої Ми можемо Побачити ті, чого без розуміння и почуття прекрасного, без захоплення і натхнення Ніколи НЕ побачиш. Краса - це яскраве світло, что осяває світ ... Краса - це дзеркало, в якому ти бачиш самого себе, и Завдяк Йому так чи інакше ставиш сам до себе ».
В. О. Сухомлинський Вказував, что дитяча душа однаково чутліва и до рідного слова, и до краси природи, и до Музичної мелодії. Донесені в Ранн дітінстві до серця маленької людини багатогранні відтінкі Людський почуттів, зможуть підняті ее на такий щабель культури, Якого вона НЕ досягнено ніякімі іншімі засоби и в ДПС періоді життя. У роки дитинства, отроцтва особливо ВАЖЛИВО, щоб дитина Знайшла, відчула, усвідоміла в Собі красу, пережила захоплення красивим, людським у самій Собі. Через красиве - до людського. Серед ЗАСОБІВ виховання дітей краса Стоїть на первом місці.
Батькам звітність, створю...
