99 - 368с.
. Куликов Л. Мозаїка радості: поради психолога на кожен день.- СПб.: Пітер Прес, 1997.- 416 с. (Серія «Сам собі психолог».
10. Ларіна І.А. Як пережити підлітковий криза. Психологічна робота з батьками.- М.: Генезис, 2004. - 176 с.
. Рахматшаева В.А. Граматика спілкування. (Школа для батьків).- М.: Сім'я і школа, 1995. - 190 с.
Висновки по II главі
У ході дослідно-експериментальної роботи на базі 8-х класів МБОУ «ЗОШ № 90» г Златоуста нами були проведені констатуюче та контрольне діагностичне дослідження за допомогою таких методик:
1. Патохарактерологический діагностичний опитувальник А.Є. Личко;
2. Методика діагностики агресивності Басса-Дарки;
. «Тест-опитувальник комунікативних» умінь для підлітків і старшокласників »(переклад і адаптація Ю.З. Гильбуха);
4. Методика «Ранжування особистісних якостей» для визначення рівня самооцінки.
У формує частини дослідно-експериментальної роботи нами була розроблена і опробірованних корекційно-розвиваюча програма з корекції акцентуацій характеру підлітків.
Результати контрольного етапу дослідно-експериментальної роботи продемонстрували наявність кількісних і якісних відмінностей в результатах по всіх використовуваних методиками в порівнянні з констатуючим етапом експерименту. За підсумками всього експерименту у трьох підлітків, що мають акцентуацію гипертимного, шизоидного і епілептоідного типів, акцентуація не була виявлена. Ще у 5 підлітків кількісний показник акцентуації знизився і наблизився до нормальних показників. В середньому на 10% відбулися зміни за індексом агресивності і за індексом ворожості у бік зменшення кількісних показників високого і низького рівня і зростання кількісних показників середнього рівня. Це свідчить про зниження загальної агресивності в експериментальній групі. Видно позитивна динаміка і в оцінці рівня самооцінки і ведучого стилю комунікативних реакцій. Всі ці зміни підтверджують істинність зроблених нами теоретичних висновків і свідчать про вірність висунутої нами гіпотези.
Висновок
У ході дослідження психолого-педагогічних умов корекції акцентуацій характеру підлітків була пророблена наступна робота:
· Вивчено психолого-педагогічна література з проблеми дослідження;
· Розроблена і опробірованних корекційна програма, націлена на корекцію акцентуацій характеру підлітків «групи ризику»;
· Проведено констатуючий і контрольний етапи експерименту і зіставлені їх результати.
В результаті теоретичної та дослідно-експериментальної виконаної роботи ми прийшли до наступних висновків:
1. Вивченням питань акцентуацій характеру та девіантної поведінки підлітків займалися такі вчені як Г.М. Бехтерєв, П.Б. Ганнушкіна, О.В. Кербіков, Г.К. Ушаков, К. Леонгард, А.Є. Личко і Г. Хайер, В.В. Ковальов, М.І. Буянов та інші.
. У підлітковому віці найбільш яскраво проявляються особливості (акцентуації) характеру. По суті акцентуації - це крайні варіанти нормального характеру. Лише в окремих випадках ці особливості нагадують психопа...
