був пересунутий стіл, або ж його торкнулася вільна рука спортсмена.
Важливі доповнення по самій грі:
якщо під час розіграшу м'яч торкається сітки і потім падає на бік столу суперника, то удар вважається що відбувся;
якщо під час скоєння удару спортсмен вільною рукою торкається стола, сітки (стійки сітки), то навіть зароблене очко не зараховується.
Правила парної гри
Тенісний стіл повинен бути розділений на кожній своїй половині білою смугою на дві зони. При подачі м'яч повинен спочатку вдаритися в праву зону на половині подаючого і потім в ліву зону половини суперника, тобто подача відбувається по діагоналі. Під час розіграшу м'яч завжди відбивається партнерами по черзі. Так само як і в одиночному розряді, перехід подачі м'яча відбувається через кожні дві розіграних очка. Одночасно відбувається синхронна зміна партнерів на кожній стороні столу (зміна сторін на своїй половині столу).
. Рухливі ігри в програмі загальноосвітньої школи
Рухливі ігри представляють одне з визнаних засобів фізичного виховання дітей та підлітків у системі загальної середньої освіти і позашкільного виховання, а також є обов'язковим компонентом практично кожного уроку. Головним змістом рухливих ігор є різноманітні рухи і дії граючих. При правильному керівництві ними вони роблять благотворний вплив на серцево - судинну, м'язову, дихальну та інші системи організму. Рухливі ігри підвищують функціональну діяльність, втягують у різноманітну динамічну роботу різні великі і дрібні м'язи тіла, збільшують рухливість в суглобах. Особливо цінним в оздоровчому відношенні є проведення рухливих ігор на відкритому повітрі взимку і влітку, так як при русі на відкритому повітрі значно посилюється обмін речовин зі збільшенням притоку кисню, що благотворно відбивається на всьому організмі.
Освітнє значення мають ігри, споріднені за рухової структурі окремих видів спорту. Такі ігри спрямовані на вдосконалення та закріплення розучених попередньо технічних і тактичних прийомів і навичок того чи іншого виду спорту. У рухливих іграх дуже важливо виховувати правильний стереотип рухів, так як потім його важко буде виправити. Велике значення рухливих ігор у вихованні фізичних якостей: швидкості, спритності, сили, витривалості, гнучкості. Причому, у рухливих іграх фізичні якості розвиваються в комплексі; ігри розвивають у дітей почуття товариства, солідарності та відповідальності за дії один одного. Беручи участь в колективній грі, дитина повинна жертвувати своїми інтересами заради інтересів команди: поступитися м'яч товаришеві, що знаходиться в кращому становищі, намагатися виручити потрапили в полон raquo ;.
Педагогічні вимоги до організації та проведення рухливих ігор.
Рухлива гра є ефективним засобом виховання, але тільки за умови, що вона відповідним чином підібрана, правильно проводиться і використовується. Набираючи гру, викладач повинен враховувати завдання, поставлені перед уроком, вікові особливості дітей, їх розвиток, фізичну підготовленість, кількість дітей, умови проведення гри, форму заняття (урок, перерва, свято, прогулянка), місце її проведення, наявність посібників та інвентарю.
Пояснення гри має бути коротким і логічним. Рекомендується дотримуватися наступного плану викладу: назву гри, роль граючих і місці їх розташування, хід гри, мета, правила.
У багатьох іграх діють водящие. Виділяти водящих можна різними способами: за призначенням керівника, за жеребом, за вибором граючих, за результатами попередніх ігор, по лічилці, по названому числу.
У командних іграх дуже важливо розподілити учасників з таким розрахунком, щоб команди були рівні за силам, інакше гра буде нецікавою. Ділити учасників гри на команди можна за розрахунком номерів, розсуд керівника, за змовою, перестроюванням в русі, за бажанням, вибору капітанів, можуть бути і постійні команди.
Перед початком гри, після пояснення її змісту, для підрахунку очок, роздачі інвентарю керівник призначає помічників. У молодших класах роль помічників можуть виконувати фізично менш слабкі діти, в середніх і старших класах - учні, які відомі як хороші гравці, неупереджені судді.
Керівник повинен бути об'єктивним, стежити, щоб командам і окремим учасникам були створені рівні умови. Справедлива і точна оцінка гри та її результатів має велике значення в командних іграх, де вся увага учасників направлено на успішне вирішення поставленої перед командою завдання.
Завдання викладача - правильно визначити дозування навантаження в грі. Для того, щоб знизити навантаження, під час гри керівник робить, в міру можливості, короткочасні перерви, які використовуються д...
