="justify"> Так всі говорять! Будь-яку образу ...
Ну а хіба іграшки Тому-то, напевно,
Не люблять хлопців? Не всі помічають,
Дуже люблять! Як іграшки страждають,
Душі в них не сподіваються! Тужать,
Шкода, Нудьгують ...
Що це НЕ ВСЕ помічають! Тому-то не знають
Ми мовчимо, ми не плачемо, (І знати не хочуть!),
Коли нас кидають - Як ми вірно і віддано
Ми адже знаємо, Любимо хлопців!.
Що сльози Ах, не так нам прикро,
Від біди не рятують ... Коли нас ламають,
Чи не помітиш образи. Як прикро,
На нашу увазі - Що нас не завжди розуміють.
Гра Винахідники
В основу цієї гри покладено метод фокальних об'єктів, суть якого полягає у перенесенні якостей різних об'єктів на початково обраний предмет. Наприклад, потрібно придумати незвичайний стілець. Дітям пропонують назвати два-три слова, абсолютно не мають ніякого відношення до стільця, припустимо, кішка і книга raquo ;, до яких необхідно підібрати по 3-5 якісних характеристик. Кішка - ласкава, пухнаста, різнобарвна; книга - цікава, пригодницька, товста.
Після цього приступають до основної частини гри - вигадування нового стільця: всі перераховані вище якості переносять на вихідний предмет і з'ясовують: що це за стілець? Чим він цікавий? Де його можна використовувати? Наше заняття закінчено. Всем спасибо!
Заняття 2. Думай, вчися, розвивайся!
Мета: розвиток основних розумових операцій, прогностичного, практичного, дивергентного видів мислення.
Гра На що схоже? .
Матеріал: на початковому етапі гри необхідний образний матеріал - різноманітні предмети (соснова шишка, черепашка, лист дерева, шматочок хутра і т.п.). Надалі гра може проводитися тільки в словесному варіанті, тобто без опори на наочність.
Дітям пропонується відповісти на питання: На що схожий той чи інший предмет? і аргументувати свою відповідь ( Чому? raquo ;, Чим? ).
Гра може проводитися у формі змагання.
Командам ставиться умова - хто назве більше число варіантів відповіді, той перемагає.
Гра Що спільного?
Ця гра являє собою логічне продовження попередньої.
Матеріал: реальні предмети або картинки.
Дітям пред'являються (або називаються) два об'єкти, між якими потрібно провести порівняння за кількома ознаками. Наприклад, що спільного між мурахою і автомобілем? Обидва можуть рухатися, переносити важкі предмети і т.п. Або що спільного між літаком і олівцем? Обидва залишають слід (олівець - на папері, літак - на небі), обидва зроблені руками людини, корпус літака нагадує форму олівця і т.д.
синектичний питально-відповідна гра Чарівний черевичок
В якості синектичний методів можна використовувати звичайну гру в м'яч, евристичні бесіди з поетапним ускладненням питально-відповідної гри, мозкові атаки і елементи проблемно-модельного діалогу. Дітям належить робити винахід Воно повинно бути не стільки важливим і корисним для дорослих, скільки стояти в простих і зрозумілих усім прикладах нового використання самих звичайних речей, наприклад, черевика, олівця і т.п. Винаходи дітей повинні бути пов'язані з повсякденним життям, з предметами побуту та різного роду пристосуваннями, які називають маленькими хитрощами і корисними дрібницями нашого життя.
Вводячи цю гру в процес занять, дітям попередньо розповідають історію: У стародавні часи народних умільців та майстрів вдячний люд шанобливо називав роздумаємо. Правда, красиво звучить, поетично? Розмисел зобов'язаний був розмишляйте задачу з усіх боків, спираючись не тільки на весь накопичений досвід попередників, а й на свій розум, кмітливість, винахідливість, на мрію і фантазію. Так, старі люди знали, що саме в практичній діяльності майстрів кожна річ завжди робилася трохи по-новому, не зовсім так, як раніше. У такому процесі невеликої переробці виходило щось нове, що в один прекрасний ранок ставало самостійним відкриттям. Навіть зоряне небо змінила рука людини: сотні штучних супутників Землі крутяться на орбітах .
Завдання можуть придумуватися по ходу гри. Наприклад, злий чарівник заморозив всі дороги в Чарівній Країні, і щоб її мешканцям було зручно ходити, необхідно придумати чарівні черевички, які не ковзають по льоду.
