Реферат Формування комунікативних навичок у дітей з раннім дитячим аутизмом

Тема: Статьи

Тпр-р-р-р ... (руки вниз, розслабити).

Справжня конячка, як високо ніжки піднімаєш. Сідай тепер на килимок, пограємо з пальчиками.

. Пальчикова гімнастика.

Вправа Заходьте в гості (без супроводу)

Зараз ми з тобою покажемо, як у будиночку в білки допомагали дітки. Педагог супроводжує текст гімнастики, рухами.

Чисто в будиночку у білки (обводимо поглядом уявну кімнату),

Діти вимили тарілки (круговими рухами потираємо руки),

Сміття вимели у двір (стряхиваем однією рукою з долоні сміття ),

Палицею вибили килим (стукаємо ребром долоні по інший долоні).

Постукав листоноша (стукаємо кулачком по долоні)

Шляхетний старий слон (гойдаємось корпусом з боку в бік)

Витер ноги об підстилку: (витираємо долоню про долоню)

Розпишіться за Мурзилка raquo ;, (пишемо пальцем по долоні)

Це хто стукає в двері? (стукаємо кулачком по долоні)

Це мошки, (робимо обертальні рухи вказівним пальцем)

Пташки, (змахуємо кистями рук)

Звірі! (показуємо вушка зайчика)

Витирайте ніжки, (робимо запрошувальні руху)

дорогі крихти!

. Слухання музики

Гра в конячки П. І. Чайковський

Зараз ми з тобою почуємо твір російського композитора Петра Ілліча Чайковського, що написав цю п'єсу після того, як побачив що грають за вікном хлопчиків.

Давай послухаємо.

Як ти думаєш, у що грали хлопчики? Хлопчики брали палички і скакали як на кониках. Музика нам підказує короткими, швидкими, як ніби скачуть звуками. Хлопчики наздоганяли один одного, ось таку веселу гру спостерігав композитор і написав свій твір, яке назвав Гра в конячки .

Слухання проводиться ще раз.

. Ритмічна гра

Будуємо будинок

Ми з тобою слухали казку про те, як матрьошки До і Ля ходили гуляти. Що з ними сталося на прогулянці?

Правильно, вони потрапили під дощ і дізналися, що крапельки бувають довгі і короткі. Ми з тобою грали в гру Краплі і крапельки raquo ;. Звуки теж бувають довгі і короткі. Довгі звуки ми показували, шльопаючи по колінах, а короткі - плескали в долоні.

Зараз ми будемо слухати пісню, і дізнаватися які звуки короткі, а які - довгі.

Проводиться слухання.

Яких звуків у пісні було найбільше? Звичайно, коротких, а довгих звуків було мало. Давай разом Прохлопать короткі звуки.

Будуємо, будуємо, будуємо будинок (ляскаємо, а на слово будинок шльопає по колінах).

Буде всім затишно в ньому (ляскаємо, а на останнє слово - шльопає).

Будуємо дах і вікно (ляскаємо, а на останнє слово - шльопає).

Буде в будиночку світло. (ляскаємо, а на останнє слово - шльопає).

Яких же звуків у нас було більше, коротких або довгих? Коротких, а довгих всього ...

Вправа проводиться ще раз, використовується трек, щоб дитина могла підспівувати педагогу довгі ноти будинок, в ньому, вікно, світло.

. Танець - гра

Прання

Давайте з тобою пограємо з хусточками. Педагог дістає з кошика хусточки і упускає їх на підлогу.