у; його успішний вибір розширює життєвий простір.
У всьому світі заробітна плата розглядається як мірила поваги, з яким суспільство ставиться до конкретної професії. Згідно з даними ЮНЕСКО, 60 відсотків різниці в доходах людей припадає на освіту, а 40 - на всі інші фактори (здоров'я, природні здібності, соціальне походження). Таким чином, вкладаючи кошти у вищу освіту, ми в першу чергу визначає своє майбутнє, забезпечуємо економічну безпеку і стійкість в країні.
Відповідно до Концепції довгострокового соціально-економічного розвитку Російської Федерації на період до 2020 року передбачається значна кількість різних програм, у міру реалізації якої, здійснення інституційних перетворень, які забезпечують підвищення ефективності витрачання бюджетних коштів у сфері освіти, поточні витрати на освіту зростуть. Це потребує забезпечити зростання частки витрат на освіту у валовому внутрішньому продукті.
Реалізація інноваційного варіанти розвитку економіки передбачає збільшення загальних витрат на освіту з 4,8 відсотка валового внутрішнього продукту до 7 відсотків у 2020 році, у тому числі збільшення витрат бюджетної системи - з 4,1 відсотка до 5, 5-6 відсотків валового внутрішнього продукту.
Необхідною умовою для формування інноваційної економіки ми вважаємо модернізацію системи освіти, що є основою динамічного економічного зростання та соціального розвитку суспільства, фактором благополуччя громадян і безпеки країни.
Конкуренція різних систем освіти стала ключовим елементом глобальної конкуренції, що вимагає постійного оновлення технологій, прискореного освоєння інновацій, швидкої адаптації до запитам і вимогам динамічно мінливого світу. Одночасно можливість отримання якісної освіти продовжує залишатися однією з найбільш важливих життєвих цінностей громадян, вирішальним фактором соціальної справедливості та політичної стабільності.
Підвищення доступності якісної освіти визначено Урядом як стратегічна мета державної політики в галузі освіти. Розвиток системи загальної освіти передбачає його індивідуалізацію, орієнтацію на практичні навички та фундаментальні вміння, розширення сфери додаткової освіти.
Однією з головних умов розвитку системи вищої професійної освіти є залученість студентів і викладачів у фундаментальні та прикладні дослідження. Це дозволить не тільки зберегти відомі у світі російські наукові школи, а й виростити нове покоління дослідників, орієнтованих на потреби інноваційної економіки знань. Найважливішими заходами модернізації вищої професійної освіти є перехід на рівневу систему вищої професійної освіти та розробка нових освітніх стандартів з урахуванням сучасних кваліфікаційних вимог.
Очевидно, що система освіти повинна ретельно відслідковувати зміни на ринку праці, проводити аналіз попиту і вимог роботодавців до майбутніх працівників - сьогоднішнім студентам. Крім того, бажано, щоб дана діяльність включала крім діагностики існуючої ситуації та прогнози, які стануть основою коригування освітніх програм і напрямів підготовки майбутніх працівників.
. Професійна компетенція.
Одним з ефективних шляхів реалізації політики зайнятості виступає система професійного навчання безробітних та незайнятого населення в контексті ресурсів людського розвитку, кадрової політики, моніторингу ринку праці. Успішність стратегій зайнятості визначається ступенем їх оптимізації, здатністю відображати зміни у зовнішньому середовищі і адекватно модернізувати власну структуру. Політика зайнятості розширює сферу соціальної компетентності, відповідальності, граничних можливостей служби, провокуючи її трансформацію в бюрократичну систему в ситуаціях, коли засоби діяльності перетворюються в її мети. Значимість політики зайнятості визначається формуванням відповідності професійного потенціалу, активізацією індивідуальних можливостей, адекватних стратегій поведінки
Тим часом, соціальне виключення молоді є багатовимірним, молода людина вибирає не тільки професійний трудовий шлях, а й орієнтацію в сфері соціального та особистісного розвитку; його успішний вибір розширює життєвий простір. Проте ще зустрічається нерівність і порушення прав, потрібна соціальна робота в службі зайнятості. Серед безробітної молоді існують групи, схильні дискримінації: юнаки та дівчата з середньою освітою, незатребуваною професією, проблемами здоров'я, інвалідністю дитинства або після захворювання, отриманими травмами на виробництві. Це також - молоді люди, які повернулися з армії, зон бойових дій, які отримали поранення або каліцтва і нужденні в реабілітації. Вагітні жінки і перебувають у декретній відпустці або по догляду за дитиною відчувають на собі брак уваги з боку держави. Дану когорту поповнюють молоді люди, які повернули...
