мні засоби автоматизації експерименту
Розширення кола і ускладнення завдань, підвищення точності і достовірності одержуваних результатів
5.3 Автоматизовані навчальні курси як база нових технологій підготовки інженерів
У Відповідно до запропонованої концепції вдосконалення системи підготовки інженерів інформаційні технології розглядаються як основа кардинального зміни організації, форм і змісту освітнього процесу. p> Першим вимогою до створюваних нових методичним рекомендаціям є умова, що інформаційні технології застосовуються не як доповнення до відомого набору традиційних дидактичних прийомів, а як їх заміна, що дозволяє отримувати якісно нові результати. В іншому випадку замість підвищення ефективності та результативності освітнього процесу будуть підвищуватися тільки трудовитрати студентів і викладачів.
Наступне важливе вимога пов'язана з необхідністю індивідуалізації освітнього процесу та активізації самостійної роботи студентів. З урахуванням раніше відзначених недоліків традиційних друкованих видань як носіїв навчальної інформації слід постулювати необхідність підготовки навчальних та методичних матеріалів із застосуванням комп'ютерних носіїв інформації та коштів її відтворення.
Застосування доступних сучасних комп'ютерів технологій маніпулювання інформацією дозволяє в даному випадку перейти від послідовних текстів до гіпертексту, від схематичних малюнків і фотографій - до анімованим зображенням або відеофрагментів, від статичних рівнянь - до імітаційних комп'ютерних моделей. Причому ці моделі адекватно реагують на зміни їх структури, параметрів або зовнішніх впливів, які можуть проводитися студентом в інтерактивному режимі.
Ще однією вимогою, логічно випливають із уже розглянутих положень, є відмова від вимушено прийнятого в традиційній системі поділу освітнього процесу на лекції, практичні заняття, лабораторні роботи і перехід до безперервного системного вивчення об'єктів і процесів. Автоматизовані засоби методичного забезпечення навчальної дисципліни повинні містити інформацію, необхідну для самостійного вивчення теоретичного матеріалу, вирішення практичних завдань, експериментальної перевірки теоретичних положень.
Всі перераховані компоненти в сукупності представляють автоматизований навчальний курс (АУК) як єдиний комплекс програмно-технічних засобів і навчально-методичних матеріалів, що забезпечують самостійну роботу студентів в процесі фундаментальної підготовки до інженерної діяльності.
У додаток до перерахованих вище засобів методичного забезпечення необхідно передбачити можливість автоматичної фіксації в спеціальній базі даних дій студентів у процесі навчання і одержуваних ними результатів. Основне зміст і структуру АУК схематично можна представити у вигляді, зображеному на рис. 15. p> Наведена схема відображає також телекомунікаційне середовище, яка є невід'ємним атрибутом функціонування АУК, призначеного для використання в системі підготовки інженерів. Весь комплекс засобів підтримки та супроводу навчального процесу в даному випадку поділяється на дві основні частини за місцем їх розташування і виконуваних функцій.
Частина средств, находящаяся в составе образовательного учрежденія предназначается для виконання таких функцій:
В· адміністрування навчального процесу, доставка навчально-методичних матеріалів, організація консультаційної підтримки дій студентів і оцінка їх навчальної роботи;
В· ведення бази даних по кожному студенту, в яких враховуються результати виконання індивідуального плану, отримані оцінки, інші необхідні дані (детальна анкета, терміни і суми оплати освітніх послуг тощо);
В· постачання студентів інформацією, яка перебуває у складі електронної бібліотеки освітнього установи і може знадобитися їм додатково до отриманих навчально-методичних матеріалів;
В· виконання лабораторних досліджень за допомогою програмно-технічних засобів автоматизованого лабораторного практикуму, доступних студентам за комп'ютерних мережах;
В· розробка та розвиток компонентів АУК, які виконуються за допомогою спеціалізованих програмних засобів, а також із застосуванням базових комплектів програмно-технічних засобів автоматизованого лабораторного практикуму.
Власне АУК після доставки з навчального закладу розміщується на робочому місці кожного студента і є засобом його роботи, що включає такі основні компоненти:
В· теоретичну підготовку, яка передбачає освоєння базових понять і положень досліджуваного курсу;
В· самоконтроль ступеня розуміння і уміння застосовувати вивчені положення та поняття, а також контрольну перевірку знань, результати якої фіксуються в В«електронноїВ» заліковій книжці студента;
В· комп'ютерне моделювання досліджуваних об'єктів і процесів, що застосовується як при теоретичній підготовці, так і при виконанні практич...
