осварилися Сонце і Місяць
Мета: закріплювати вміння дітей безконфліктно спілкуватися в ході підготовки до драматизації казки, узгоджувати свої дії з партнером, брати участь у колективному обговоренні теми, узгоджувати свої дії з партнером, удосконалювати виконавську майстерність, виразність у передачі образів героїв казки ,
. Розподіл ролей, ряжение.
. Драматизація казки «Як посварилися Сонце і Місяць».
Ми зустрічали дітей під музику і нагадували про те, що це зустріч з казкою «Як посварилися Сонце і Місяць». Пропонували дітям, використавши свою виконавську вміння, розіграти казку, причому, домовившись між собою, самостійно розподілити ролі. Разом з дітьми згадували, що конфлікти можна попередити, якщо поступатися один одному, вміти домовитися між собою.
Після цього вносилися костюми Сонця, Місяця, бога грому і блискавки і зірочок (по залишився кількістю дітей, щоб всі брали участь). Розподілялося ігровий простір і проводилася драматизація, причому роль оповідача брав на себе дитина, а вихователь виступав у ролі глядача.
По закінченні драматизації ми хвалили дітей за спектакль. Лунала весела музика. Після вільного танцю діти знімали костюми, прибирали декорації і прощалися з казкою.
Заняття 10. Вікторина «Ми любимо казки»
Мета: удосконалювати вміння зрозуміло висловлювати свої почуття й розуміти переживання інших людей; закріплювати вміння планувати свою промову, послідовно викладати свої думки, удосконалювати виразність у передачі образів персонажів казки.
. Проведення вікторини.
. Драматизація улюбленої казки.
. Нагородження.
Учитель зустрічав дітей у залі, розсаджував двома півколами (командами, які визначені в групі за бажанням дітей). Повідомляв, що сьогодні на занятті діти можуть ще раз показати, чому навчилися, які придбали вміння і навички. Допоможе в цьому вікторина «Ми любимо казки».
Далі дітям пропонувалося вигадати назву своїм командам відповідно до теми вікторини (діти придумували назву).
Перше завдання. Згадайте назви казок по їх героям.
. Мишка, курча, мураха, жучок, жаба.
-я команда
Півень, ворона, сорока, лисиця, пташиний двір.
-я команда
Бджоли, ведмідь, шпак та ін
-Я команда
Воробей, жаба, їжак, сич, білка, куниця
Друге завдання. Послухавши вірші, назвіть героїв казки.
-я команда
. Дуже хитра вона, Трохи не з'їла півня. (Ліса.)
-я команда
. Лежить він в траві високій, У нього перебито крило. Голосом жалібним, тихим просить допомоги хто? (Воробей.)
. Їх не чіпай,
Друг за дружку горою. (Пчели.) та ін
Третє завдання. Кожному учаснику ми роздавали набір карток з графічним зображенням емоцій (злості, смутку, радості, страху). Потрібно вгадати, яке почуття було у героя, і показати це на графічній картинці.
-я команда
. К...
