Виявлення ролі казки у формуванні особистісних рис
Біробіджан
ЗМІСТ
Введення
Глава 1 Особливості дошкільного віку та роль казки в формуванні особистості дошкільника
1.1 Загальна характеристика дошкільного віку
1.2 Теоретичні аспекти вивчення особливостей сприйняття казки дошкільнятами
Глава 2. Методи дослідження особливостей сприйняття дітьми дошкільного віку казок
2.1 Казка як засіб розвитку сприйняття дітьми дошкільного віку
2.2 Діагностика дослідження особливостей сприйняття дітьми дошкільного віку казок
Висновок
Список використаної літератури
Програми
ВСТУП
У віковій психології дошкільний вік розглядається як період, протягом якого психічний і особистісний розвиток дитини як би В«дозріваєВ» до того рівня, який дозволить йому організовано перейти до систематичного шкільного навчання. p> Дошкільне дитинство, короткий період в житті людини, всього перші шість-сім років, має для нього дуже велике значення. У цей період розвиток йде як ніколи більш бурхливо і стрімко; з абсолютно безпорадного, нічого не вміє істоти немовля поступово перетворюється на відносно самостійну, активну особистість; розвиваються всі сторони психіки дитини, і тим самим закладається фундамент для подальшого особистісного зростання.
У всі часи казка сприяла розвитку позитивних міжособистісних відносин, соціальних умінь і навичок поведінки, а також моральних якостей особистості дитини, які визначають його внутрішній світ. При цьому казка залишається одним з найдоступніших коштів для розвитку дитини, яке в усі часи використовували і педагоги, і батьки.
Практична значимість даного дослідження заснована на тому, що казка - це дуже важливий провідник естетичної життя дитини. Саме в дошкільному віці відбуваються глибокі зміни у розвитку естетичного сприйняття. Воно вимагає, щоб сприймає якось увійшов всередину зображуваних обставин, подумки прийняв участь у діях героїв, пережив їх радості і печалі. Такого роду активність надзвичайно розширює сферу духовного життя людини, має важливе значення для його розумового і морального розвитку. У дошкільника починають складатися реалістичні критерії естетичних оцінок. p> Гіпотеза - на основі вивченого матеріалу можна відзначити, що слухання казки поряд з творчими іграми має найважливіше значення в розвитку творчої діяльності дитини. p> Разом з тим сприйняття прекрасного в житті і в мистецтві впливає на загальне психічний розвиток дитини, на формування його розуму, почуття і волі. Правильно організоване естетичне сприйняття має великий вплив і на духовний розвиток дитини. Воно не тільки призводить до придбання окремих знань і умінь, до формування окремих психічних процесів, а й змінює загальне ставлення до дійсності...
