а капуста». Гра «П'ятнашки». Гра-інсценівка «Зайчики і вовк». Релаксація «прохань метелики» .3 «Чому сумував боягуз». Формувати навички вираження емоційного настроенія.Пріветствіе. Етюд «Зайчики». Казка «Чому сумував боягуз». Гра «Бобри». Релаксація «Пливемо в хмарах» .4 «Сміливий боягуз». Удосконалювати шляхи подолання страха.Пріветствіе. Етюд «Гроза». Казка «Сміливий боягуз». Гра «Сміливий заєць». Релаксація «Незвичайна метелик» .5 «Як побороти страх». Сприяти розвитку сміливості, подоланню страхов.Пріветствіе. Етюд «Зайчики відпочивають». Казка «Страх мій ворог мій». Гра «Жмурки з голосом». Релаксація «Що розповіло море» .6 «Спати пора». Формувати навички поведінки, порівнювати з поведінкою другіх.Пріветствіе. Етюд «На стільці». Казка «Спати пора». Гра «Жмурки з голосом». Релаксація «Подорож у чарівний ліс».
На прикладі двох занять проаналізуємо їх проведення.
У першому занятті ми ставили перед собою мету створити сприятливі умови для активізації дітей, сприяти зняттю страхів.
На початку заняття нами використовувався ритуал вітання, для цього дітям було запропоновано стати в коло, взятися за руки і привітати один одного, дивлячись в очі і з доброю посмішкою.
Далі нами був використаний етюд «У страху очі великі».
Ми разом з дітьми вставали в коло (На відстані витягнутих рук один від одного) і пропонували всім уявити, що у них великий, величезний страх. (Широко розводить руки в сторони.) «У всіх, хто боїться, від страху великі очі», - додавали ми. (Зображує великі, круглі очі за допомогою рук.) Діти повторювали рухи слідом за нами
«Але тепер страх зменшується», - говорили ми і робили знову руками відповідні рухи, пропонуючи дітям повторити за нами.
Виконуючи з дітьми вправу, ми підводили їх до того, що страх поступово зменшується, а потім зовсім зникає. (Знизує плечима і в подиві розводять руками.) Наприкінці вправи ми пропонували дітям подивитися один на одного і переконатися, що ні у кого з них немає більше «великих очей» і, отже, вони нічого не бояться, так як страх зник.
Далі нами використовувалася рольова гра «У страху очі великі». В ході проведення етюду в основному всі діти були насторожені, проявляли інтерес, ховалися за долоні, наприкінці етюду діти були радісними, що все добре закінчилося і сміялися над зайчиком-боягузом.
Після проведення етюду нами була проведена гра-інсценізація «Зайчики і вовк». Метою гри було навчити дітей висловлювати свій емоційний стан, використовуючи міміку і виразні рухи пальців рук.
Для завершення занятті ми проводили релаксацію «Розмова з лісом».
Мета. Вправа розвиває творчу фантазію, вміння розслаблятися.
Ми повідомляли дітям про те, що їх очікує незвичайна подорож. Спочатку їм пропонувалося подумки перенестися в ліс. Діти закривали очі, клали м'які, розслаблені руки на коліна. Далі ми називали те, що знаходиться навколо них в лісі: дерева, чагарники, трави, квіти, птахи, галявина і ін Перераховували, всілякий живої і неживої світ лісу. Пропонували дітям «поспілкуватися» з лісом: подумки доторкнутися листочки, траву, понюхати квіти, повітря, підставити обличчя свіжому вітерцю і пр.
На цьому заняття було закінчено.
