"> Далі ми провели друге заняття.
Мета другого заняття - сприяти розвитку пошуку шляхів для подолання почуття страху.
На початку ми провели ритуал вітання. Для цього ми дітям нагадали як ми вітали одне одного на минулому занятті. Діти самостійно привітали один одного.
Далі нами був проведений етюд «Різне настрій».
Для цього ми дітям читали текст вірша, а діти зображали мімікою різні емоційні стани, описані в тексті. В ході проведення етюду діти були емоційні, зображували все емоції.
Після проведення етюду нами була прочитано дітям казка «А смачна була капуста».
Спочатку ми дітям запропонували згадати хто такий Зайчишка - боягуз і чому його так назвали.
В ході прочитання казки ми відзначили, що діти на початку казки злякалися, наприкінці казки діти були спокійні й урівноважені, для підтримки інтересу до подальших занять нами було обіцяно цікаве продовження гри.
Після прочитання казки нами була проведена гра «П'ятнашки», що б забезпечити емоційну розрядку - зняти нервову напругу і зарядити дітей черговою порцією життєрадісності і оптимізму; поліпшити гнучкість в поведінці, ситуативність; посилити здатність швидко приймати рішення; освоїти групові правила поведінки та спільної діяльності; розвинути спритність, координацію рухів і велику спонукальну активність.
Для цього ми заздалегідь обмежили ігрову площадку, на якій безладно були розставлені стільці і столик, так, щоб між ними залишилися невеликі проходи. Розповіли дітям про правила гри.
Така емоційна гра п'ятнашки викликала багато радості, веселощів, служила свого роду акумулятором позитивної психічної енергії для всіх учасників.
Далі ми провели гру-інсценізацію «Зайчики і вовк», діти вже знали цей етюд і з задоволенням у нього грали, проявляли при цьому тільки позитивні емоції.
Після проведення етюду на заключному етапі ми провели релаксацію «прохань метелики».
Для цього дітям пропонувалося лягти на килимки на спину, руки витягнути уздовж тулуба, ноги випрямити, злегка розсунути.
При цьому ми говорили: «Закрийте очі і слухайте мій голос. Дихайте легко і спокійно. Уявіть собі, що ви перебуваєте на лузі в прекрасний літній день. Прямо перед собою ви бачите чудову метелика, що пурхає з квітки на квітку. Прослідкуйте за рухом її крил. Рухи її крил легкі і граціозні. Тепер нехай кожен уявить, що він - метелик, що у нього гарні і великі крила. Відчуйте, як ваші крила повільно і плавно рухаються вгору і вниз. Насолоджуйтесь відчуттям повільного і плавного ширяння в повітрі. А тепер погляньте на строкатий луг, над яким ви летите. Подивіться, скільки на ньому яскравих кольорів. Знайдіть очима найкрасивіший квітка і поступово починайте наближатися до нього. Тепер ви відчуваєте аромат свого квітки. Повільно і плавно ви сідаєте на м'яку пахучу серединку квітки. Вдихніть ще раз його аромат ... і відкрийте очі. Розкажіть про свої відчуття ». Після цього діти розповідали про те, що їм дуже сподобалися ігри і що з задоволенням будуть ще грати. Повністю конспекти даних занять запропоновані в додатку 1.
Після реалізації корекційної роботи було проведено заключний етап - контрольний етап дослі...
