нтів стали усвідомлювати складність цієї професії, її багатоплановість і відповідальність;
невеликий попит на інформатику в рамках загальногуманітарному підготовки, що, по всій видимості, збережеться і в майбутньому;
інформатику припускають засвоювати в технічних вузах, де можна добре засвоїти програмування, або в галузевих освітніх установах (наприклад, видавничих);
попит на такі спеціальності, як соціологія та політологія не буде високою через обмежений попиту з боку установ. Такі спеціальності треба давати або як додаткові до основних, або в рамках другої вищої освіти.
На думку основної маси (65,1%) експертів, сьогодні з гуманітарного профілю найбільшим попитом користується навчання на денному відділенні. На другому місці (20,9%) - навчання в системі додаткової освіти, на третьому (11,6%) - навчання на вечірньому та заочному відділеннях, на останньому - 7% - дистанційне навчання. Таке співвідношення за видами навчання збережеться довго, і майбутня демографічна «яма» тільки збільшить приплив на денні відділення через зниження вимог до вступників, а також вартості навчання. Крім того, в цей період держава буде дотувати освіту у великому обсязі.
Для недержавних вузів певну конкуренцію складають (і ще довго будуть складати) державні вузи, де більша частина місць на гуманітарних факультетах є безкоштовною. Сьогодні найбільш висока частка платних місць для студентів, що спеціалізуються по менеджменту - в середньому 45%. Частка платних місць для студентів, що спеціалізуються з маркетингу, загальній економіці, інформатиці складає в середньому по 35% відповідно, по психології - 30%.
проявляти за останні 5 років з боку абітурієнтів попит на спеціальності гуманітарного профілю збігався із зростанням попиту на фахівців з боку підприємств та установ за трьома спеціальностями: податки та оподаткування, управління персоналом і маркетинг.
Попит на спеціальності гуманітарного профілю з боку молоді буде великим, якщо випускники вузів не зіткнуться з відсутністю попиту з боку підприємств та установ. На думку експертів, за більшістю професій, крім психологів, такої проблеми поки не спостерігається. Більшості випускників вузу недостатньо базових знань для успішної (конкурентоспроможною) професійної діяльності.
В середньому через 4 роки після закінчення вузу не менше половини серед молодих фахівців гуманітарного профілю пройшли підвищення кваліфікації в системі додаткової освіти. Форми проходження ДПО різноманітні.
Більшість з тих, кому не вистачає спеціальних знань з професії, трудяться в основному в сфері освіти, охороні здоров'я, економіки та фінансів, комерції. Ті, кому не вистачає загальних гуманітарних знань, зайняті насамперед в освіті та охороні здоров'я, а також, кому не вистачає знань в галузі ділових відносин і соціального спілкування - в освіті, комерції, охороні здоров'я. Зайняті в освіті та охороні здоров'я за рахунок держави можуть пройти ДПО тільки раз на 5 років і то за основним профілем своєї діяльності. Тому будь-які знання не за профілем своєї основної професії вони можуть засвоїти або самостійно, або на комерційних умовах. Є чотири основні мотиви, що стимулюють молодих фахівців гуманітарного профілю до навчання у системі ДПО (див. малюнок 3).
Малюнок 3
