ти слова «голосно», «тихо», «трохи тихіше» , «трохи голосніше» і зображати це. Щоразу героїв грали діти з різним рівнем сформованості динамічного слуху, і день від дня можна було спостерігати щось нове з елементами творчості дітей.
«Склалася пісенька»
Гра на розрізнення форми музичного твору
Ігровий матеріал: Гуртки та прямокутники різного кольору.
Мета: Розвивати у дітей уміння розрізняти форму музичного твору (заспів, приспів у пісні), передавати структуру пісні, що складається з повторюваних елементів у вигляді умовного зображення.
Методика проведення: Педагог виконує пісню і просить визначити, чи є в ній заспів, приспів, скільки куплетів, скільки разів повторюється приспів. Після цього пропонує одному з дітей скласти пісеньку за допомогою різнокольорових фігурок: кожен новий куплет позначається кружком-якого кольору, а приспів - прямокутником. Під час повторного виконання пісні дитина викладає геометричні форми в тій послідовності, яка відповідає будові пісні. Інші діти перевіряють, чи правильно викладені форми. Як варіант - виконання завдання кількома дітьми - хто правильно?
«РІЗНОКОЛЬОРОВІ КУБИКИ»
Гра на розрізнення форми музичного твору.
Ігровий матеріал: різнокольорові кубики, виготовлені таким пробраза, що 4 бічних сторони кубика пофарбовані червоним, жовтим, зеленим, синім кольором, на верхній грані - прямокутник, на нижній - гурток.
Мета: Закріплювати вміння розрізняти в музичному творі частини, вступ і висновок.
Методика проведення:
етап освоєння. Педагог виконує п'єсу, де 1 і 3 частини повторюються, а 2 частина - контрастна за характером. При повторному виконанні діти викладають кубики так, щоб верхні площини 1 і 3 кубика були однакові за кольором, а у другого - іншого кольору. Педагог може виконувати п'єсу з 3 різних частин. Тоді кожна частина позначається одним кольором кубика.
етап освоєння. Діти вчаться розрізняти не тільки різні частини, але й вступ і висновок. Спочатку вони також визначають частини твору, а при повторному прослуховуванні визначають є в п'єсі вступ і висновок. Якщо є музичний вступ, то перед кубиками, що позначають частини п'єси кладуть кубик, на верхній стороні якого зображений прямокутник, якщо є музичне висновок, то останнім кладуть кубик, на верхній стороні якого зображений кружок.
«ДІЗНАЙСЯ КАЗКУ»
Гра на визначення характеру музики
Мета. Розрізняти контрастний характер частин в музиці у зв'язку з її змістом і розвитком музичного образу.
Ігровий матеріал. Дві квадратні картки спокійного, зеленого кольору, що позначають першу і третю частини музики, в яких розкривається ніжний ліричний образ Червоної Шапочки. А також один квадрат тривожного, червоно-оранжевого кольору позначає середню частину, що характеризує появу Сірого Вовка.
Методика приведення. Згадавши казку про Червону Шапочку, діти слухають трехчастную п'єсу, в якій дві частини однакові, а друга - контрастна за характером. Уважно прослухавши п'єсу, діти висловлюють свою думку, де музика розповідає про Червону шапочку і де - про Сірого Вовка.
Потім дорослий каже: «Н...
