стей.- М .: ІМПЕТО, 1995. - 96 с.
. Гоноболин Ф.Н. Психологія./ Под.ред . Н.Ф. Добриніна. Учеб. посібник для учнів педучилищ за спеціальністю №2001" Викладання в початкових класах загальноосвітньої школи».- М .: Просвещение, 1973. - 240 с.
. Давидов В.В., Запорожець А.В. Психологічний словник.- М., 1983. - 178 с.
. Дзанагова Р.М. Розкриття творчих здібностей учнів.// Початкова школа - 2001. - №6.- С. 17-19.
. Дружинін В.Н. Психодіагностика загальних здібностей.- М .: Академія, 1996. - 224 с.
. Калошина І.П. Структура і механізми творчої діяльності.- М .: изд-во Московського ун-ту, 1983. - 168 с.
. Кічук Н.В. Від творчості вчителя до творчості учня.- Ізмаїл, 1992. - 96 с.
. Комова О.Н. Розвиток творчих здібностей слабоуспевающих учнів.// Початкова школа - 2002. - №8.- С. 9-12.
. Корепанова М.В. Цілісний розвиток особистості дитини: Погляд на вирішення проблеми.// Початкова школа плюс До і Після.- 2003. - №10.- С. 4-5.
. Коротяев Б.І. Вчення - процес творчий: Кн. для вчителя : З досвіду роботи. - 2е вид. доп. і испр .- М .: Просвещение, 1989. - 159 с.
. Матюшкін А.М. Загадки обдарованості: Проблеми практичної діагностики.- М .: Школа-Пресс, 1993. - 128 с.
. Мінаєва Є.В. Формування внутрішнього плану дій у молодших школярів на уроках математики.// Початкова школа - 2004. - №2.- С. 25-28.
. Некрасова О.А. Прийом пошуку логічних основ умов пошуку математичних завдань у складі творчої діяльності учнів.// Початкова школа плюс До і Після.- 2003. - №7.- С. 39-42.
. Некрасова О.А. Роль критеріальних завдань у формуванні прийомів евристичної діяльності у молодших школярів.// Початкова школа плюс До і Після.- 2004 - №7.- С. 24-30.
. Паламарчук В.Ф. Школа вчить мислити: Посібник для вчителів .- М .: Просвещение, 1979. - 144 с.
. Паршина С.В. Творчість - джерело доброти, істини і краси.// Початкова школа: плюс - мінус.- 2002. - №2.- С. 3-8.
. Петрушина С.В. Про розвиток просторового мислення у молодших школярів.// Початкова школа - 2004. - №8.- С. 56-58.
. Пічуріна С.С. До питання про розвиток творчих здібностей молодших школярів.// Початкова школа плюс До і Після.- 2004. - №3.- С. 51
. Розвиток творчої активності школярів./ Під. ред . А.М. Матюшкина; Наук. дослідні. ін-т загальної та педагог. психології Акад. пед. наук СРСР.- М .: Педагогіка, 1991. - 160 с.
. Резерв успіху - творчості./ Під. ред . Г. Нойєра, В. Калвейта, Х. Клейна.- М .: Педагогіка, 1989. - 120 с.
. Роджерс К. Творчість як посилення себе.// Питання психології.- 1990. - №1.-С. 31.
. Савкуева В.Ю. Рішення творчих завдань як умова розвитку креативності мислення.// Початкова школа плюс До і Після.- 2004. - №7.-С. 5
. Тихонова Н.Б., Трошина Т.С. Навчання складання евристичних алгоритмів як спосіб розвитку творчих здібностей молодших школярів.// Початкова школа плюс До і Після.- 2004. - №9.- С. 16-20.
. Федорова З.А. Як я розвиваю творчі здібності дітей.// Початкова школа - 2002. - №3.- С. 61-63.
. Хуторський А.В. Сучасна дидактика: Підручник для вузів .- СПБ: Питер, 2001. - 544 с.
. Шипуліна І.А. Базова модель уроку, спрямованого на розвиток творчих здібностей учнів.// Початкова школа: плюс - мінус.- 2002. - №8.- С. 68-69.
. Шубинский В.С. Педагогіка творчості учащіхся.-М .: Просвещение, 1989. - 450 с.
. Яковлєва Е.А. Психологія розвитку творчого потенціалу лічності.-М .: Фланта, 1997. - 135 с.
59. http://delo.teolog/deloN3221 - _edn3 # _edn3
