допомог, метод компенсацій, соціальний патронаж, медичний патронаж, соціально-економічні санкцііОрганізаціонно-розпорядчі методи: регламентування, нормування, інструктування, критика, контроль і перевірка ісполненіяСоціально-педагогічні методиМетоди як елемент соціального виховання: метод мотивування та заохочення до дії, метод репродукування, метод закріплення і збагачення, метод сприяння і сотворчестваМетоди впливу: методи, що впливають на свідомість; методи, що впливають на почуття; методи, що впливають на поведеніеМетоди організації соціально-педагогічної взаємодії: метод визначення мети, метод ціннісного орієнтування, метод організації діяльності, методи спілкування, методи оцінки, методи самореалізації Голоухова Г.Н. Методика і технологія роботи соціального педагога: Навчальний посібник.- Архангельськ, 2010.
Методи роботи соціального педагога - способи взаємодії фахівця і підопічного з метою вирішення конкретної соціально проблеми.
Кожен метод виступає як інструмент, за допомогою якого педагог впливає на свідомість, почуття, поведінку підопічного, його відносини з навколишнім середовищем, організовує різноманітну соціальну діяльність. У теорії та практиці соціально-педагогічної діяльності вживається і таке поняття, як «прийом роботи соціального педагога» - складова частина, деталь методу соціально-педагогічної роботи. Прийоми зазвичай забезпечують конкретне використання методів в певних умовах. Методи можуть рассматріватся як певне поєднання, сукупність різних прийомів.
Прийом - стійкий, зафіксований в загальній або професійної культурі соціального педагога спосіб дії в певних умовах, одиничне, одноактна дія. Метод включає систему різноманітних прийомів і використання різних засобів (виховання, навчання, консультування, психолого-педагогічна допомога і підтримка, оздоровлення, інформування та ін.). Наприклад, метод переконання реалізується за допомогою таких прийомів, як навіювання, роз'яснення, аналіз ситуації, бесіда.
Вибір форм, методів і прийомів соціально-педагогічної роботи залежить від завдань і змісту з?? циально-педагогічної діяльності, вікових та індивідуальних особливостей підопічного, його мікросоціального оточення, рівня освіти, адаптаційних здібностей, а також від професійної компетенції та майстерності соціального педагога.
Класифікація методів роботи соціального педагога - вибудувана за певною ознакою система.
Класифікація загальних методів соціально-педагогічної діяльності може мати наступну структуру:
методи формування свідомості підопічного (пояснення, роз'яснення, навіювання, бесіда, диспут, дискусії, метод прикладу, робота з літературою і т.д.);
методи організації діяльності та формування позитивного соціального досвіду подопёчного (привчання, вправа, вимога, створення виховують ситуацій, інструктаж і т.д.);
методи стимулювання і мотивації діяльності та поведінки підопічного (емоційний вплив, заохочення, покарання, ігрові методи і т.д.);
методи контролю ефективності соціально-педагогічного процесу (діагностика, аналіз результатів діяльності вихованців, соціально-педагогічний моніторинг, самоаналіз і т. д.).
При класифікації на основі функцій соціально-педагогічної діяльності можна виділити наступні групи методів: соціально-педагогічної допомоги і підтримки; психолого-педагогічної корекції; соціальної адаптації; профілактики; реабілітації; дослідницькі методи.
З урахуванням основних напрямків професійної діяльності соціального педагога можна виділити наступні методи:
діагностика соціальних цінностей особистості (спостереження, бесіда, анкетування, інтерв'ю, експертна оцінка, моніторинг, біографічний метод та ін.);
професійна взаємодія з підопічним (переконання, навіювання, інформування, консультування, гуманізація умов навчання, праці та побуту, включення в соціально-корисну, трудову діяльність, створення умов для реалізації творчих можливостей особистості, використання творчого потенціалу звичаїв і традицій та ін.);
організація соціально-педагогічного процесу (організація професійної взаємодії з фахівцями різних служб, індивідуальна, групова, колективна робота з підопічними та ін.);
соціально-економічні (грошова допомога; встановлення пільг, одноразових допомог, компенсацій; патронаж, побутове обслуговування та ін.);
організаційно-управлінські (регламентування, нормування, інструктування, підбір і розстановка кадрів, метод вимоги, критики і самокритики, контролю та перевірки виконання).
РОЗДІЛ II. ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАГАЛЬНИХ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
. ДІАГНОС...
