Ось і пари.
Ця пара краще за всіх. Вона піде попереду всіх" .
Після читання ведучий запитує: яка якість проявилося у Толі? Чи добре він вчинив? А що ще можна було запропонувати в подібній ситуації?
Програвання ситуацій
Мета . Навчити самостійно приймати вірні рішення.
Діти діляться на пари. Кожному пропонується ситуація, в якій він повинен зобразити самого себе. Після розігрування діти міняються ролями з партнером, тобто розігрують ролі свого партнера. Потім ведучий пропонує дітям разом знайти вихід із ситуації, розмовляє про те, яких людей можна назвати добрими.
Бажано, щоб діти самі пропонували варіанти відповідей ... Для програвання ситуацій можна брати вигадані або ті, які відбувалися з дітьми в реальному житті.
Приклади ситуацій.
- Хлопці з гурту грають у цікаву гру. А ти запізнився в дитячий сад, і гра вже почалася. Попроси, щоб хлопці і тебе прийняли в гру. Що ти будеш робити, якщо вони не захочуть прийняти тебе?
Тобі дуже хочеться пограти такий же іграшкою, як в одного з хлопців. Попроси її.
На прогулянці ти побачив, що двоє хлопців зараз почнуть битися. Твої дії?
Розставання
Діти стають в коло, беруться за руки, дивляться один одному в очі і, посміхаючись, прощаються.
Заняття 15. Радість
Етюд Ранок
Мети. Створити позитивний емоційний фон, допомогти відчути красу навколишнього світу; психом'язового тренування.
Ведучий читає вірш В.Я. Данько Ранок :
Ділі - дили - дили - дили!-
Ділі - дили - дили - дили!
Дзвіночки дзвонили.
Дзвіночки будили
Ділі - дили - дили - дили!
Всіх зайчат і їжачків,
Дзвіночки будили
Всіх ледачих ведмежат,
Всіх жуків, павуків,
І горобчик прокинувся,
І веселих метеликів,
І Галчонок стрепенувся ...
Дінь, день! Дінь, день!
Дінь, день! Дінь, день!
Починаємо новий день!
Чи не проспите новий день!
Діти під веселу музику зображують пробудження лісових мешканців.
Етюд Радість
Мета. Використання виразних рухів у вихованні емоцій і вищих почуттів.
Виділяючи дзвінкі слова, ведучий читає вірш М. Карема Радість в перекладі В.Д. Берестова.
Радість пробігла по доріжці.
Радість відчинила всі віконця.
Радіє клен, що він сильний, -
Веселку на гілках тримає він.
Ради зайці, що злякали вовка.
Новим шишкам радіє ялинка.
Розбудіть, діти, всіх людей!
Радість запрягає коней.
Одягай?? е кращі одягу, -
Радість відчинила всі віконця!
Етюд Я все люблю
Діти читають записи з книги-зошити, яку завели на занятті 3, розглядають малюнки із спеціальної папки. Ведучий читає вірш А. Костецького:
Я все люблю, що є на світі:
Квіти і липу біля воріт,
І листоноші дядю Петю,
Весну і літо, Новий рік.
Люблю я дуже маму з татом,
Люблю печиво з молоком,
Люблю вітатися за лапу
З сусідським клишавим псом.
Люблю летіти на каруселі
І сни дивитися, коли я сплю,
І так, трошки, ледве-ледве,
Ось столечко - себе люблю!...
Ведучий просить дітей визначити емоційний настрій хлопчика щодо навколишнього світу і себе і відповіс...
