голки» і т. д. Усі без винятку говорили про те, що були страшенно здивовані тими думками, які приходили їм в голову в процесі експерименту, але не зуміли їх уважно «розглянути» через погіршення загального стану.
Один з двох хлопчиків, успішно закінчили експеримент, всі 8:00 клеїв модель парусного корабля, з перервою на їжу і прогулянку з собакою. Інший спочатку розбирав і систематизував свої колекції, а потім пересаджував квіти. Ні той, ні інший не випробували в процесі експерименту ніяких негативних емоцій і не відзначали виникнення «дивних» думок. Отримавши такі результати, сімейний психолог злякалася. Гіпотеза гіпотезою, але коли вона ось так підтверджується ...
Але ж треба ще врахувати, що в експерименті брали участь не всі підряд, а лише ті, хто зацікавився і погодився.
Так, є дані про те, що мілленіали ліниві, нарціссічни і зарвалися. Однак велич покоління визначається не даними, а тим, як це покоління справляється з викликами, обрушуються на нього.
Суб'єктивний фактор. Але, як мені видається, не так вже все й погано. Людині взагалі властиво більше помічати погане, тому що відбувається з ним позитивне він вважає само собою зрозумілим. Плюс пропаганда «ти цього гідний». А точку зору «ти для цього підходиш» він відмітає як несправедливість.
В принципі, якщо не мати позамежних матеріальних амбіцій і чесно працювати (навіть на двох роботах) - босим і голодним не залишишся. Можна навіть акумулювати кошти на житло або навчання (але тільки «або»). Тобто матеріальне становище в Росії не так вже катастрофічно. Як об'єктивну причину не розглядаємо.
У ст.2 Конституції РФ говориться про гарантії прав і свобод, але ніде не згадуються обов'язки. (І ми безпідставно вважаємо себе вільними від усяких зобов'язань перед суспільством).
Значить, об'єктивних причин для вчинення правопорушень в основному не спостерігається: живий, здоровий, на волі, мінімум обов'язків, безкоштовну початкову освіту, немає безробіття і концтаборів. Слава Богу.
Відповідно, причини - суб'єктивні. Тобто проблема - у сприйнятті світу.
Так як же дивиться на світ дитина? Це відомо - очима авторитету, в першу чергу батьків. Точніше - він підсвідомо копіює їх внутрішній стан.
Яким же чином він дізнається про цей стан? Вище ми з'ясували, що особистість - це польова енергоінформаційна сутність, фільтруюча надходять сигнали в залежності від міститься в ній інформації, а також здатна до зміни сприйняття при зміні цієї інформації (зокрема, навчанні).
Т.к. в мозку постійно діють кілька видів хвиль (альфа-, бета-, гамма-, тета-, дельта-), то ними створюється інформаційне поле. Доктор фіз.-мат. наук А.Е.Акімов, який відкрив такі інформаційні поля, назвав їх торсіонними. А одна з властивостей таких полів - взаємодія один з одним. Тому не стільки важливо, що сказати дитині, скільки те, що про нього думати.
Т.е. першочергове завдання профілатікі злочинності
неповнолітніх - (само) виховання батьків. Але потрібен мотив. Для цього батьки повинні знати (хоча б приблизно), як по-справжньому влаштований світ (правила життя) і постійно працювати над собою, тому ідеальних серед нас немає. (Вони, звичайно, десь є, але ми навряд чи їх коли-небудь зустрінемо. Не той коло спілкування.)
Але що значить «працювати над собою»? Що в собі виправляти? Ми поки нікого не вбили - значить, ми хороші. Деякі приклади описані ще в Біблії.
Розглянемо міф про Адама і Єву з поведінкової точки зору. По-перше Адам був безвольним «маминим синочком». Перша дружина Адама - Ліліт, хоч і була авторитарною особистістю, але змушувала його розвиватися («штовхали»). Адам же (не бажаючи вчитися), замість того, щоб самому розібратися у стосунках з Ліліт, побіг скаржитися на неї Бога-Отця. (В сучасності - до мами). Ліліт з райського саду видалили.
Друга дружина Адама - Єва, була примхливої ??самозакоханим егоїсткою. Поки чоловік проводив час на рибалці, вона замість того, щоб саморозвиватися, ходила по райського саду і докучала звірам. Яким, звичайно ж, було не до неї - годівля, дитинчата, гнізда і т.д. Природно, що вона образилася, і перший же полестити їй (змій) став для неї авторитетом. Батька вона, схоже, ніколи не поважала і його заборона ігнорувала. Крім зневаги авторитетом Отця, Єва навіть не задумалася - а чи зможе вона за своїми духовними якостями правильно розпорядитися отриманим знанням від «дерева пізнання» і не застосує чи отримане знання у зло? Навіщо? По-перше - отримаю знання без праці, по-друге - «я цього варта». А прийшов з риболовлі Адама просто «замазала» в скоєний злочин.
При «розборі польотів» Адам показав відсутність критичного мислення. Замість чесного визнання і покаяння він побіг ховатися в кущі. І це від Всевидючого.
Далі виявилося, що Єва не поважала і власного чоловіка. Відповідала Отцю замість переляканого Адама вона. Коли Адаму повідомили ...
