відбуваються узгодження взаємних потреб, сприйняття та інтерпретація поведінки один одного, вироблення спільної позиції і уявлень і т.д., і саме особливості спілкування в сім'ї роблять значний вплив на формування і розвиток особистості дитини [18].
Неефективна комунікація, яка полягає у суперечливих висловлюваннях або невербальних проявах, розузгодженні вербального і невербального рівня повідомлень, помилках взаємного сприйняття членами сім'ї один одного і власної сім'ї в цілому, наявності безлічі "закритих" для обговорення тем і т . д., призводить до формування комунікативних та особистісних проблем у дитини.
Комунікація в сім'ї насамперед безпосередньо пов'язана з Я-образом дитини, для формування якого він повинен інтегрувати дописи, одержувані від кожного батька окремо і від обох разом. Якщо установки самих батьків невиразні або суперечать один одному, інформація, що отримується дитиною, виявиться незв'язної, що веде до неповного образу Я і заниженої самооцінки. Дитина не може діяти відповідно до одним з вказівок, що не послухавшись при цьому іншого, а тому незмінно викликає батьківське незадоволення. p align="justify"> Часто батьки, які зовні критикують підлітка, на прихованому рівні підтримують засуджуване поведінку і сприяють його збереженню. Цей феномен може приймати різні форми: порожні погрози, відкладається покарання, байдужість до симптому, демонстрируемому дитиною, і прийняття його, підвищений інтерес до симптому дитини або значне побічна винагороду. В результаті сформувала в сім'ї з дисфункциональной комунікацією особистість "не володіє засобами для точного самосприйняття і самовираження, а також для правильної інтерпретації вступників ззовні повідомлень. припущення, на яких грунтуються її дії, будуть помилковими, а її спроби пристосуватися до навколишньої дійсності - безладними і неадекватними "- (Сатир В., 2001. С.154).
Засвоєний в батьківській родині неясний і суперечливий стиль комунікації згодом відтворюється людиною при створенні власної сім'ї. У підлітковому віці особливо яскраво проявляються акцентуації характеру, що відрізняються тим, що при дії психогенних чинників, що адресуються до найбільш "слабкому", уразливому місцю відповідної акцентуації, можуть наступати порушення соціальної адаптації, відхилення в поведінці. Порушення взаємовідносин підлітка з батьками, стиль сімейного виховання можуть з'явитися саме такими факторами, що провокують посилення акцентуйованої поведінки у підлітків, невротичні та психосоматичні розлади, навіть психогении (Личко А.Є., 1979). p align="justify"> А.Є. Личко докладно характеризує найбільш несприятливі поєднання відхилень характеру з порушеннями взаємин підлітка з батьками. Домінуюча гиперпротекция (надмірна опіка, дріб'язковий контроль) надає найбільш несприятливий вплив на гіпертімних підлітків; посилює реакцію емансипації, призводить до різкого протистояння з батьк...
