аного класу краще справляються з тестовими завданнями різного ступеня складності з курсу «Географія материків і океанів». Усередині кожного навчального курсу можна виділити теми і елементи змісту, які не викликають особливих труднощів у учнів, більш складні теми і теми підвищеної труднощі краще освоюють учні 7 «Б» класу.
Результати анкетування «Особистісно-орієнтовані компетенції учнів» (З курсу «Географія материків і океанів», спрямованих на формування успішності учня) у березні 2013 проводилося анкетування з наступних питань:
Анкета
. Чи вмієте ви сміливо виступати перед однокласниками
2. Чи важко вам викладати тему уроку
. Чи важко проходить підготовка домашнього завдання
. Чи використовуєте ви при підготовці до уроків додатковий матеріал
. Чи складаєте ви з теми уроку кластер
. Чи допомагає вам кластер при поясненні теми
. Часто ви звертаєтеся за допомогою до вчителя
. Чи подобається вам працювати в групі, спільно з однокласниками
. Чи викликає у вас інтерес роботи з кластером
. Подобається вам урок географії (таблиця 1)
Таблиця 1.
Аналіз анкет «Особистісно-орієнтовані компетенції учнів»
№ п / пВід діяльності 7 «А»% 1Виступать перед однокласснікамі362Тяжело Чи вам викладати тему уроку (важко) 853Трудно Чи проходить підготовка домашнього завдання (важко) 914Іспользуете ви при підготовці до уроків додатковий матеріал155Составляете ви по темі уроку кластер36Помогает Чи вам кластер при поясненні теми 27Часто ви звертаєтеся за допомогою до учітелю788Нравіться вам працювати в групі, спільно з однокласснікамі119Визивает Чи у вас інтерес роботи з кластером5410Нравітся вам урок географії 65
З таблиці видно, що в контрольному 7 «А» класі, які займаються тільки за традиційною системою, дуже низький рівень особистісно-орієнтованих компетенцій.
Відповіді учнів показали, що 41% учнів мають середній і нижче середнього рівень особистісно-орієнтованих компетенції в контрольному класі, в якому використовувалася дана технологія кілька разів.
Малюнок 8. Л ічностно-орієнтовані компетенції 7 «А» класу в%
З діаграми випливає, що учні 7 «А» класу, контрольної групи мають низький рівень особистісно-орієнтованих компетенцій. Це пояснюється тим, що учні звикли працювати індивідуально, розбираючи самостійно тему за підручником.
Вирішення цієї проблеми можна реалізувати через тему свого досвіду, застосування на заняттях технології кластери системно, розвиваючи при цьому активізацію навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках географії.
Використання інноваційних технологій у навчанні, зокрема технології кластери, дозволяє досягти високого рівня особистісно-орієнтованих компетенцій школярів. Звідси - основний педагогічної ідеєю, є самостійне конструювання нових знань і досвіду учасниками освітнього процесу, через спілкування і взаємодія працюючи над кластерами.
Навчання протікає у співпраці учнів і вчителя, який носить поетапний характер і забезпечує особистісно-орієнтовану спрямованість творчої активності. Якість такої вз...
