ustify"> Коли коня купують, який він буває? (Мокрий).
Лінгвістичні завдання - пов'язані з творчим підходом, з пошуком асоціацій.
Знайти слово, яке буде спільним для слів: повітря, день, тканина, мороз, хліб (легкий).
Проведення регулярних розвиваючих занять, індивідуальна корекційна робота зі слабкими і сильними учнями, залучення батьків, тісна співпраця з вчителями дозволяє підвищувати інтелектуальний розвиток всіх учнів. Цією роботою створюються умови для розвитку у дітей пізнавальних інтересів, стимулюється прагнення дитини до роздумів і пошуку, викликаючи в нього почуття впевненості у своїх силах, у можливостях свого інтелекту. Під час таких занять у учнів відбувається становлення і розвиток форм самосвідомості і самоконтролю, зникає боязнь хибних кроків, знижується тривожність і необгрунтоване занепокоєння. Тим самим створюються необхідні особистісні та інтелектуальні передумови для успішного протікання процесу навчання на наступних етапах. Далі, доцільно проводити наступні вправи:
1. Визнач, за якою ознакою слова об'єднані в групи:
а) трактора, берези, поля, промені, дороги;
б) дровами, ногами, стеклами, грушами;
в) дошках, дівчаткам, ручкам, спицям.
. Порівняй групи слів. Знайди в них спільне та відмінне:
а) автомобіль, багажі, горобці, директора, граки;
б) скатертину, бібліотека, жінка, річка, сходи.
. Як ти думаєш, за якими ознаками можна порівняти:
яблуко і кавун;
лимон і апельсин;
помідор і апельсин;
м'яч і грушу;
жирафа і слона.
. Подумай і напиши, що схожого в словах:
ніж, морж, ківш;
ніч, мова, текти;
кішка, книга, дах.
. Порівняй слова гриб і ваза по:
а) числу букв,
б) числу складів,
в) початковій букві.
На поєднання операцій аналізу і синтезу ми пропонуємо наступні
завдання.
. Вибери з тлумачного словника три імені іменників. Самостійно розкрій значення цих слів і поясни, в якому контексті вони вживаються. Перевір свої знання за словником.
. Напиши ланцюжок з десяти слів.
Зразок: народ, село ...
Як звучатимуть ці слова в родовому, давальному, знахідному, орудному і місцевому відмінках?
. Склади і запиши словосполучення з іменниками в родовому відмінку, вживаючи дані прийменники:
добрався до ..., злетів з ..., вилетів з ..., написав без ..., приготував для ..., посидів у ..., відплив від ..., виріс близько ...
. Спиш стійкі словосполучення, приписуючи близькі за
змістом вирази:
) обвести навколо пальця; 2) по пальцях можна порахувати; 3) потрапити пальцем в небо; 4) висмоктувати з пальця.
Зразок: знати як свої п'ять пальців - знати дуже добре.
Визнач відмінок слова пале...
