-ра пед. наук у вигляді наукової доповіді: 13.00.01.- М., 1994. - 49с.
Оболодчіков, В. І. Основи психологічної антропології. Психологія людини: Введення в психологію суб'єктивності: навчальний посібник.- М .: Шк.-Пресс, 1995. - 384с.
Вазіні, К. Я. Педагогічний менеджмент.- М .: Педагогіка, 1991. - 267с.
Ананьєв, Б. Г. Вибрані психологічні праці: У 2-х т.т.- Т. 2. - М .: Педагогіка, 1980. - 287с.
опік, С. І. Тлумачний словник російської мови.- М .: Вища школа, 1990. - М .: Аз ', 1995. - 928с.
Чинкина, Н. Ш. Педагогічні основи стимулювання мотивації творчого саморозвитку вчителя.- Казань: Изд-во Казанський держ. університет, 1989. - 317с.
Кухарев, Н. В. Стимулювання педагогічної творчості.- Мн .: Адукация і вихаванне, 1997. - 114с.
Кудрявцев, Т. В. Досвід в педагогіці і психології.// Педагогічна енциклопедія: у 4-х т.т.- Т.3/Под ред. І. А. Каиров, Н. Ф. Петров.- Мн .: Радянська енциклопедія, 1966. - 799с.
Бабанський, Ю. К. Вибрані педагогічні праці.- М .: Педагогіка, 1989. - 560с.
Загвягінскій, В. І. Педагогічна творчість вчителя.- М .: Педагогіка, 1987. - 160с.
Пуйман, С. А. Педагогічний досвід: спадкоємність традицій і новаторства.- Мн: Бел. держ. універс., 1999. - 193с.
Решетько, В. С. Школа як саморозвивається.- Мн .: Адукация і вихаванне, 1997. - 216с.
Конаржевский, Ю. А. Менеджмент і внутришкольное управління.- М .: Вища школа, 1999. - 387с.
Третьяков, П. І. Управління сферою народної освіти в великому місті.// Радянська педагогіка.- 1990. - № 6. - С. 14-17.
Хриков, Є. М. Теоретичні основи внутрішкільного управління.- Луганськ, 1999. - 118с.
Новітній філософський словник.- Мн .: Скакун, 1998. - 857с.
Крупник, С. А., Мацкевич, В. В. Конструювання кваліфікаційної моделі менеджера освіти.// Кіраванне и Адукация.- 2003. - №1-2.- С. 35-38
Педагогіка: Велика сучасна енциклопедія.- Мн .: Сучасне слово, 2005. - 599с.
Мацкевич, С. А. Курс лекцій з теорії систем і теорії діяльності.- М., 2002. - 275с.
Щедровицький, Г. П. Оргуправленческое мислення: ідеологія, методика, технологія. Курс лекцій. З архівів Г. П. Щедровицького - Т. 4. - М., 2000. - 383с.
Управління школою за результатами: Практика педагогічного менеджменту.- М .: Нова школа, 2001. - 320с.
Адаптивне управління педагогічними системами: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів.- М .: Академія, 2003. - 368с.
Управління розвитком школою: Посібник для керівників загальноосвітніх установ. Под ред М. Поташника, В. Лазарєва.- М .: Нова школа, 1995. - 464с.
Звєрєва, В. І. Організаційно-педагогічна діяльність керівника школи. 2-е вид. перераб. і доп.- М .: Нова школа, 1997. - 320с.
Шамова, Т. І. Управління освітніми системами: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів.- М .: Академія, 2002. - 384с.
Хлебунова, С. Ф., Тараненко, Н. Д. Управління сучасною школою. Випуск VІ. Програмне навчання: нові підходи. Практичний посібник для керівників школи освіти, слухачів ІПК.- Ростов: Учитель, 2004. - 96с.
Аналіз уроку. Теорія. Методики. Діагностика. Под ред. Л. В. Голубєва, Т. А. Чегодаєва.- Волгоград: Учитель, 2007. - 121с.
Кульневич, С. В., Мигаль, В. І., Мигаль, Е. А., Гончарова, В. І. Управління сучасною школою. Випуск 7. Освітній маркетинг в школі.- Ростов на Дону: Учитель, 2005. - 321с.
Кульневич, С. В., Гончарова, В. І., Лакоценіна, Т. П. Управління сучасною школою. Випуск 2. - Ростов на Дону: Учитель, 2003. - 281с.
Кульневич, С. В., Лакоценіна, Т. П. Аналіз уроку в початковій школі.- Ростов на Дону: Учитель, 2006. - 256с.
ДОДАТКИ
Додаток 1
МЕТОДИКА психолого-педагогічний аналіз ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ
Дана методика орієнтована на аналіз і самоаналіз «педагогічної техніки», а в розділах 1V-V1 - на організації взаємодії педагога з учнями.
Показники, оцінювані одним (1) балом, в основному, відповідають «класичним», а оцінювані двома (2) балами - сучасними (педагогіка співробітництва) вимогам, що пред'являються до діяльності вчителя.
СХЕМА СПОСТЕРЕЖЕННЯ
. СТВОРЕННЯ ЗАГАЛЬНИХ УМОВ ЕФЕКТИВНОГО НАВЧАННЯ
. Забезпечення вихідних педаг...
