гове двовірш цієї потішки читається окремо, між ними необхідна пауза, щоб домогтися відгуку, потім всі твори повторити спочатку.
Проговорюючи речитативом потешку, пропевая її, дорослий нахиляється над дитиною, виразно артикулює необхідні звуки. Міміка його особи, емоційні реакції співвідносяться з вмістом читаного, змінюються залежно від ходу розгортаються подій. Це встановлює емоційний контакт. Читання потешек на занятті (до або після) поєднується з розмовною мовою, зверненнями. Це необхідно для того, щоб дитина чула різницю між розмовною мовою і віршованим текстом відрізняється римою, ритмом. p align="justify"> У 4-5 місяців, коли у дитини уривчасті гортанні звуки змінюються протяжними, співучими, дорослий спонукає його до гуленієм. Він протяжно вимовляє короткі фрази, виділяючи чітко голосом голосні, що знаходяться під наголосом, кілька перебільшено показуючи губами артикуляцію ( О-о-о-оля! О-о-о-ленька, ма-а-а -а-а-аленькая! ), домагаючись у відповідь реакції. Допомагають у розвитку гуління і коротенькі подговоркі, потішки, які вимовляються співуче:
Як по мо-о-о-о-рю, мо-о-о-рю,
За сі-і-нього мо-о-о-рю
пливун-и-и-ли, виплив-и-и-вали
Гу-у-у-слі - самогу-у-у-ди.
випливу-а-а-лі гу-у-у-слі
На кру-у-у-т бережемо-о-чек,
На кру-у-у-т бережемо-о-чек,
На ж-е-е-лтий песо-о-чек.
Закінчуючи читання, дорослий повертається до звуку, на який робився акцент при читанні, вимовляючи короткі слова: Да-а-а-а! По-о-т! Та-а-к! Ді-і-нь!
Як по сні-е-е-гу, по ме-е-е-те-е-е-лі
Троє са-а-ночек літі-е-е-чи.
І закінчує: Е-е-е-дуть, е-е-е-дуть,
Е-е-е-дуть до де-е-ду .
У 5-6 місяців, коли дитина починає лепетати, розширюються його мовні можливості. Дорослий сприяє подальшому формуванню цих мовних реакцій, оскільки вони тренують голосовий апарат. p align="justify"> У розвитку белькотіння позитивну роль відіграє мова дорослого, що складається з звернень, коротких емоційних фраз, подговорок, в яких голосом він виділяє і неодноразово повторює потрібні склади, співзвучні лепету ( Ба -а-ю, бай! Ба-ю, люлі! не будеш лежати на краєчку! , Ті-Чи, те-чи , ти-чи, ті-лі! До діток - до Саші, до Олі - птахи прилетіли , Ай, ка-чи , ка-чи! Прилетіли до нас гра - ачи! , При-ді, при-ді, сонечко, під наше око-о-о-нишком! Лей, щедріше, со-о-о-...
