гру як діяльність, як умова розумового розвитку, як школу мислення, сенс якої бачив у розумовій праці. Проаналізувавши під цим кутом зору психологічну сутність дитячих ігор, давши їх класифікацію, вчений обгрунтував висновок: гра є потужним стимулом інтелектуального розвитку в дошкільному віці. p align="justify"> У дошкільному дитинстві не закінчується для дитини процес оволодіння мовою. Мова його в цілому не завжди буває цікавою, змістовною, граматично правильно оформленою. Збагачення словника, розвиток граматично правильного мовлення, вдосконалення вміння за допомогою мови виражати свої думки, цікаво і виразно передавати зміст художнього твору буде продовжуватися в шкільні роки, протягом усього життя. p align="justify"> Ми розглянули засоби розвитку мовлення дітей дошкільного віку. Дитячий мозок володіє прекрасною здатністю вбирати інформацію. Малюк з жадібністю запам'ятовує те, що йому цікаво. Він обожнює, коли йому читають казки, вірші, невеликі оповідання про тварин, про рослини, про такі ж дівчинка і хлопчик, як він сам. Дитина слухає їх по багато разів і запам'ятовує. p align="justify"> Так само ми з'ясували, що існує безліч способів розвинути мову дошкільника. Ще в давнину були придумані скоромовки, вірші, потішки, примовки, дражнилки, заклички. Пропонуючи дитині заучувати їх, ви розвиваєте його пам'ять. Використовуючи у своїй промові прислів'я та приказки, діти вчаться розуміти метафори, багатозначність слів, прийоми уособлення. Для розвитку зв'язного мовлення бажано розвивати у дітей здатність придумувати невеликі оповідання за сюжетними картинками, правильно їх складати. Для розвитку мовлення дошкільнят доцільно практикувати і таке завдання, як придумування кінця недочитаними розповіді, читання якого перервано на найцікавішому місці. У роботі дітьми так само широко використовується спів.
Але все ж найголовнішим способом розвитку мовлення дитини є гра. Все життя дитина росте, граючи. З грою він пізнає весь навколишній світ. Тому саме грі приділяється величезне значення в розвиток мовлення дитини, її вихованні і дорослішання. p align="justify"> Таким чином, успішне здійснення ігрової діяльності можливе при вмілому керівництві педагога, який здатний зробити сюжетно-рольову гру захоплюючим процесом. У ході якого, відбувається повноцінний розвиток дитини-дошкільника. br/>
Список використаної літератури
1. Журнал ДОШКІЛЬНЕ ВИХОВАННЯ № 4/2010 стор 81-85
. # "Justify">. (# "Justify">. # "Justify">. Н.В. Краснощекова. Сюжетно-рольові ігри для дітей дошкільного віку. - Ростов н/Д.: Фенікс, 2006.-151с. - ( Школа розвитку)
# "justify">. # "Justify">. Суботіна Л.Ю. Розвиток уяви у дітей. Популярне посібник для батьків та педагогів. - Ярославль: Академія Розвитку, 1996. - 240 с. p align="justify">. Н. Михайленко, Н. Короткова. Організація сюжетн...
