німі людьми Із різніх мікросоціумів. Серед ціх способів не менше ВАЖЛИВО є Ставлення педагога до себе як до професіонала и ОСОБИСТОСТІ. І як стверджують досліднікі, ДИНАМІКА "Я-реального" і "Я:-ідеального" візначає рівень особистісно-професіонального розвітку СОЦІАЛЬНОГО педагога. Високий рівень цього розвітку характерізується зближеними ціх параметрів. "Цінності-отношения" мають НЕ позбав зберігатіся в практічній ДІЯЛЬНОСТІ спеціалістів, алей буті зафіксованімі в Положенні про практічній ДІЯЛЬНОСТІ спеціалістів, алей буті зафіксованімі в Положенні про функціонал СОЦІАЛЬНИХ працівніків и педагогів. p align="justify"> Гуманістічні цінності, альтруїстічній імператів є цілспокладаючім у Системі педагогічних цінностей СОЦІАЛЬНОГО педагога чг СОЦІАЛЬНОГО працівника.
Серед педагогічних цінностей найбільш високий ранг посідають "цінності-якості", оскількі самє в них проявляються істотні особистісно-Професійні характеристики фахівця. Дані якості залежався від уровня развития низькі других ПРОФЕСІЙНИХ умінь: прогностичність, комунікатівніх, організаторськіх, посередницьких, рефлексивних ТОЩО. Серед таких якости товаріськість, доброзічлівість, тактовність, толерантність, справедливість, Прагнення зрозуміті іншу людину, допітлівість, сімпатія, Прагнення до самовдосконалення в особістісному и професійному аспектах, Впевненість у Собі, своих знаннями и діях, цілях и принципах ДІЯЛЬНОСТІ прінціповість, рішучість, почуття Міри , творча актівність.
діяльність СОЦІАЛЬНОГО педагога - це зона довіри между людьми, шлях до Взаєморозуміння, взаємодопомоги, взаємо відповідальності.
Надзвичайно ВАЖЛИВО, в такому спілкуванні є тактовність - уміння відчуваті межу, за Якою в результаті наших слів чг Дій ПОЧИНАЄТЬСЯ незаслужено образу. Нав'язуваність, настірність, даже ЯКЩО смороду є результатом найкращих порівань, віклікають Негативну реакцію. Почуття Міри, Яке дозволяє проявіті повагу до гідності клієнта водночас проявіті ВЛАСНА Гідність, - це может буті справжнім проявити тактовності. p align="justify"> Толерантність (або терпімість) - здатність зрозуміті и вібачіті Недоліки людини (чі людей), сприйматися людей такими, Якими смороду є. Це одна Із ВАЖЛИВО вимог до СОЦІАЛЬНОГО педагога. Особливості ДІЯЛЬНОСТІ и гуманістічні цінності Професії передбачають необхідність Терпіння у ставленні до різніх людей, СОЦІАЛЬНИХ груп и культур, різніх вірувань и політічніх Переконаний, різніх СОЦІАЛЬНИХ орієнтацій. p align="justify"> Доброзічлівість дозволяє НЕ позбав наблізіті, до собі клієнта, Допомогті Йому Розкрити, проявіті свои Позитивні якості, альо ї допомагає создать атмосферу доброзічлівості и взаємної довіри в соціумі.
Справедливість у ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО працівника передбачає об'єктивність в оцінці й аналізі СИТУАЦІЙ. Об'єктивно спріймаючі клієнта, професіонал бачіть НЕ позбав его Кращі якості и Недоліки, альо и его возможности у вірішенні проблем. p...
