Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Соціально-педагогічна діяльність з обдарованими дітьми молодшого шкільного віку в освітньому закладі

Реферат Соціально-педагогічна діяльність з обдарованими дітьми молодшого шкільного віку в освітньому закладі





нкретних умов:

В«На цих сторінках намальовані незакінчені фігури. Якщо ти додаси до них додаткові лінії, у тебе можуть вийти цікаві предмети або історії. Намагайся намалювати такі картинки, які б не зміг придумати ніхто, крім тебе. Роби кожну картинку докладної і цікавою, додаючи до неї різні деталі. Придумай цікаву назву для кожного малюнка і напиши його знизу. На виконання завдання відводиться 25 хвилин. Намагайся працювати швидко, але без зайвого поспіху. Якщо у тебе з'явилися питання, задай їх зараз. Починай працювати над малюнками В». br/>

тестові зошити

ФІО________________________________

Дата ________________________________

Возраст______________________________

Класс________________________________

Школа_______________________________

Город________________________________


В В 
В 

Обробка тесту

Описувані далі чотири когнітивних фактора дивергентного мислення тісно корелюють з творчим проявом особистості (правопівкульний, візуальний, синтетичний стиль мислення). Вони оцінюються разом з п'ятим чинником, що характеризує здатність до словникового синтезу (лівопівкульний, вербальний стиль мислення). В результаті отримуємо п'ять показників, виражених у сирих балах:

побіжність (Б) гнучкість (Г) оригінальність (О) розробленість (Р) назва (Н) 1. Швидкість - продуктивність, визначається шляхом підрахунку кількості малюнків, зроблених дитиною, незалежно від їх змісту. Обгрунтування: творчі особистості працюють продуктивно, з цим пов'язана розвиненіша побіжність мислення. Діапазон можливих балів від 1 до 12 (по одному балу за кожен малюнок). 2. Гнучкість - число змін категорії малюнка, рахуючи від першого малюнка. Чотири можливі категорії: живе (Ж) - людина, особа, квітка, дерево, будь-яка рослина, плоди, тварина, комаха, риба, птиця і т. д. механічне, предметне (М) - човен, космічний корабель, велосипед, машина, інструмент, іграшка, обладнання, меблі, предмети домашнього вжитку, посуд і т. д. символічне (С) - буква, цифра, назва, герб, прапор, символічне позначення і т. д. видове, жанрове (В) - місто, шосе, будинок, двір, парк, космос, гори і т. д. (див. ілюстрації на наступ...


Назад | сторінка 35 з 38 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Чотири моделі стратегічного мислення
  • Реферат на тему: Формування просторово мислення у дітей молодшого шкільного віку
  • Реферат на тему: Особливості мислення у дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічно ...
  • Реферат на тему: Категорії як універсальні форми мислення
  • Реферат на тему: Іслам. Спосіб життя і стиль мислення