чням було запропоновано відзначити плюсами середнє число часу (в годинах, максимальне число годин - 6 годин), що витрачається ними на самостійну роботу. Час, що відводиться на підготовку до навчальних занять в контрольній та експериментальній групах складає наступне співвідношення (див. таблиці та схеми). За підсумками проведеної методики самооцінки тривалості часу на підготовку до уроків (піддослідним пропонувалося вказати середнє значення часу в годинах, що витрачається на підготовку навчальних занять протягом тижня). За отриманими даними була складена таблиця результатів часу навчальної підготовки учнів 9 «а» класу - контрольна група.
Таблиця № 7
Тривалості часу підлітків на підготовку до уроків 9 «а» класу КГ
Ф. І. уч-ся Контр. группа123456ЧасиГречіна Анна + + +3 Кафтя Михайло + +2 Мокряк Оксана + + +3 Осадчук Дмитро + + + +4 Плешко Христина + + + + +5 Пелих Надя + + +3 Романовська Юлія + + +3 Сопігора Валентина + + + +4 Хоросанова Вікторія + + + + + 5Шорін Дмитро + + +3?=35 годин
Тривалість підготовки домашнього завдання у підлітків 9 «а» класу становить 35 годин.
Таблиця № 8
Тривалості часу підлітків на підготовку до уроків 9 «в» класу ЕГ
Ф. І. уч-ся Контр. группа123456ЧасиБабаев Юрій + +2 Базарова Яна + + + + +5 Виноградова Світлана + + + + + +6 Димид Сергій + + + +4 Ємельяненко Ксенія + + + +4 Покрашенко Віктор + + + +4 Чаплигіна Анастасія + +2 Плеханов Євген + + + +4 Лобова Катерина + + + + +5 Фурсенко Ігор + + + +4?=40 годин
На підготовку домашнього завдання у підлітків 9 «в» класу всього виходить 40 годин. Різниця в годинах навчального часу підготовки до уроків становить п'ять годин на ЕГ. Це говорить про те, що в інтернаті не менш часу витрачається вихованцями на підготовку до уроків, що педагоги привчають до відповідальності та вмінню планувати свою життєдіяльність з користю.
Підлітки 9 «в» класу відзначали, що освоюють систему навчальних дій щодо складання свого режиму, не відволікаючись на спонтанно виникають бесіди з тими, хто проживає в кімнаті (такі відомості дали Дмитро О., Валентина Х. ). Учні навчилися при підготовці уроків розподіляти час на відвідування бібліотеки, самостійно готувати завдання з математики, іноземної мови (такі відповіді дали Вікторія П., Христина П.). У режим дня вихованців був включені заняття з навчання користування комп'ютером. З'явилися записи в робочих блокнотах про заняття футболом, бадмінтоном, волейболом (такі відомості дали Дмитро Ш., Юлія Р., Михайло К., Надя П.). Самі вихованці в бесіді відзначають, що в інтернаті підготовка до занять постійно контролюється педагогами та учням доводиться більше часу витрачати на виконання завдань і якісну підготовку до уроків.
У період контрольного етапу ми зафіксували побутові умови дітей, які проживають в сім'ї зі слів педагога, яка зазначила, що 8 з 10 дітей мають умови достатні для нормальної життєдіяльності підлітків: гігієнічні приміщення в місцях проживання (приватний будинок або квартира), достатнє освітлення робочого місця, наявність власного куточка вихованця для занять і читання.
Відбулися деякі зміни у дітей інтернату в побутових умовах і життєдіяльності. Так, при організації сну вихованців врахов...
