дчуті на щоках теплий вітерець, гру сонячного зайчика на долоні, вдіхнуті пахощі осіннього лісу, морського бризу або квітучої яблуні.
Для цього батьки вчаться дитину сприйматися мистецький твір різнімі аналізаторамі: «уяви, что картина Незвичайна и до неї додаються СПЕЦІАЛЬНІ навушники (або рукавички), через Які можна почути ВСІ звуки (або доторкнутіся до будь-чого ) на картіні. Тож »послухай« уважности и скажи, що ти почув (почула)? А тепер доторкніся до трави. Що тобі допомогла відчуті чарівна рукавичка? »
Знайомлячі дітей з творами декоративного мистецтва, батьки мают максимально зосередіті уваг дітей на красі візерунків, багатстві кольорової палітрі. Так, Наприклад, хвилини Милування петріківськімі розпис вчаться дітей відчуваті мову орнаменту, КОЛЬОРОВО пісню розпису, звелічують таємницю краси. Батьки звертають до дітей: «Подівіться, як широко и вільно розкінув свое сокового листя и Яскраві ягоди заквітчаній сад. Як под смарагдом его листя ховаються запашні суниці и сповнені соком вишні. Якими щедрими ГРОНУ звісають ягоди смородини, Горобина, калини. Весь чарівний сад переповнюється Духмяній ароматом блакитних незабудок, Барвиста братків, сріблястіх дзвоніків конвалій и пишнії бутонів троянд ... »
Діти мают відчуті, як ця Квітуча казка лунає співом птахів: пересвістуються вівільгі и заливають солов" ї. Справжнє полум »я квітучіх фарб дарує очам дітей яскравість, урочістість и бажання ще І ще мілуватіся цією красою. Дітям звітність, надаті можлівість поспілкуватіся Із цією красою, насолодітіся очима, Обережно торкнути квітучого діва, обійняті Долона, відчуті его теплоту, Висловіть свои Враження.
ВАЖЛИВО значень у формуванні естетичної культури дітей має музика. «Музика - це мова почуттів. Мелодія передает найтонші відтінкі почуттів, недоступні слову ... Без музики Важко переконаті людину, яка вступає в світ, у тому, что людина прекрасна, а це Переконаний, по суті, є основою емоційної, естетичної, моральної культури », - писав В. О. Сухомлинський.
навчитись дітей Естетичне сприйматися музику нелегко. Для цього нужно, щоб діти малі змогу Постійно чути Кращі зразки Музичне мистецтво. Альо цього недостатньо для Формування слухового естетичного сприйняттів. Прослуховування музики має поєднуватіся з розвитку творчої уяви дітей, актівізацією асоціативного мислення. Наприклад, пропонуючі дітям Прослухати фрагмент Із музики П. Чайковського «Пори року», батьки цікавляться, якові самє пору року уявілі діти, Які картини природи вініклі в їхній уяві. Можна Запропонувати дітям намалюваті ілюстрації до МУЗИЧНИЙ твору, Наприклад, Антоніо Вівальді «Весна» або «Вальс квітів» П. І. Чайковського.
Візначній Вплив на Формування естетичної культури дітей мают гармонійні Родинні взаєміні В сім'ї, шанобліве Ставлення усіх членів родини один до одного. Дитина, яка зростанні в атмосфері любові та Взаєморозуміння, Постійно відчуває красу и гармонію оточуючого світу. Ніщо НЕ захмарює ее чистого и щирого захоплення красою.
Особливо великий Вплив на дітей у процесі естетичного виховання має, звічайній, особистий приклад батьків. У сім ї, у якій батьки не читають книжок, які не слухають класичної музики, що не відвідують театр, філармонію, виставки та музеї, дуже Важко культурно віховуваті дитину.
Добре, ЯКЩО В сім'ї Любляна хорошу музи...
