анням морської техніки (50%). На низьку оплату праці з категорії «розчарованих» в спеціальності скаржаться насамперед зайняті у сфері технології виробничих продуктів (50%), електронної техніки, радіотехніки, зв'язку (50%), електротехніки (37,5%). На відсутність попиту на фахівців нарікають зайняті в обслуговуванні наземного транспорту (100%), у сфері хімічної технології (44,4%), будівництва і архітектури (33,3%), інформатики та обчислювальної техніки (42,9%), технології товарів широкого вжитку (50%). Розчаровані в змісті праці молоді фахівці, зайняті в авіаційній промисловості (45,5%), металургії (33,3%), будівництві (33,3%).
Практично всі знання, отримані молодими фахівцями у вузі, знадобилися їм за місцем нинішньої роботи. Однак не завжди знання, отримані у вузі, молодим фахівцям вдається реалізувати на практиці. Деяким доводиться переучуватися на роботі. Молоді працівники сфери торгівлі та послуг, транспорту, житлово-комунального господарства, військовослужбовці, співробітники МВС менше всіх змогли на практиці реалізувати знання, отримані у вузі. Велика частка тих, хто вказав, що на нинішньому місці роботи їм не знадобилися знання з гуманітарних дисциплін - 30,9%.
Після закінчення в середньому від 1 до 5 років після закінчення вузу у відповідності з набутою спеціалізацією працюють 63,9% молодих фахівців, за суміжною спеціальністю - 26% і не за своєю спеціальністю - 10,1%. Серед тих, хто навчався за рахунок держави, за фахом працюють 65,5%, серед навчалися за плату - 54,7%.
Найбільш велика частка працюючих не за фахом серед закінчили факультет металургії, розробки корисних копалин, наземного транспорту, хімічної технології, електротехніки, технології товарів широкого вжитку. Частка працюючих не по своїй спеціальності досягає серед закінчили факультет розробки корисних копалин - 29%, металургії - 27,3%, електротехніки - 19,2%, технології товарів широкого вжитку - 20%.
На думку більшості опитаних керівників служб з підбору персоналу, якість професійної підготовки випускників освітніх установ, на теоретичному рівні відповідає вимогам, але з професійної практиці не вище задовільного. Загалом «професійний баласт», тобто частка студентів, учнів, професійно підготовлених неякісно, ??становить серед випускників установ НУО - 34,2%, СПО - 23,6%, вузів - 18,3%.
Молодим фахівцям, кваліфікованим робітникам, що приходять на підприємство, в установу після закінчення професійної освітньої установи, не вистачає наступних знань: Випускникам ПТУ, ліцею: практичних навичок, досвіду (на це вказали 88,1% опитаних керівників служб підбору персоналу), вузькоспеціалізованих знань, теорії (18,1%); випускникам технікуму, коледжу: практичних навичок, досвіду (86,9%), вузькоспеціалізованих знань, теорії (10,7%), знання специфіки виробництва конкретного підприємства (6,5%); випускникам вузу: практичних навичок, досвіду (82,6%), вузькоспеціалізованих знань, теорії (14,5%), знання специфіки виробництва конкретного підприємства (8,1%). Таким чином, молодим фахівцям як ПТУ, технікумів і коледжів, так і випускникам вузів не вистачає практичних навичок та досвіду роботи.
Найважливішим елементом підвищення якості професійної освіти є перехід на дворівневу систему: бакалаврат і магістратура. В даний час замість однорівневої підготовки дипломованих фахівців (5 років) в вузах запроваджується дворівнева підготовка фахівців: з дипломом бакалавра (4 роки) і після цього з дипломом магістра (2 роки). Т...
