яка благодать, що пустили ночувати! (вказівні пальці «танцюють», здійснюючи перехресні рухи.
Ввійдемо (руки з вивертом вперед).
. Вправа на розвиток інтонаційної виразності.
Мовлення фрази «Відірвали ведмедику лапу», «Побіг їжак по кімнаті», «Це моя бабуся» - так, щоб кожен раз, завдяки зміні ударного слова, мінялася за змістом і вся фраза.
. Вправа на уяву «На що схоже настрій».
Діти в колі по черзі говорять, на яку пору року схоже їх настрій, на природне явище, погоду («Мій настрій схоже на білу пухнасте хмарка в спокійному блакитному небі, а твоє»)
. Театральний етюд.
Уявіть себе собачкою в будці. Серйозна собачка. Ага, хтось іде, треба попередити (гарчать)
Уявіть ранній ранок. Вчора вам подарували нову іграшку, вам хочеться скрізь носити її з собою. Наприклад, на вулицю. А мама не дозволила. Ви образилися (надули губи). Але це ж мама - пробачили, посміхнулися.
. Ритуал закінчення заняття «Сонячні промінчики».
Протягнути руки вперед і з'єднати їх в центрі кола. Тихо так постояти, намагаючись представити себе теплим сонячним промінцем. Взявшись за руки виходять із зали.
З А Н Я Т І Е 6
. Ритуал початку заняття «Доброго тварина»
Візьміться за руки і уявіть, що ми з вами одне велике добре тварина. Ви хочете послухати, як воно дихає Закрийте очі і глибоко вдихніть, а тепер всі разом видихнете. (декілька разів). У нашого великого доброго тваринного велике і добре серце. Хочете почути як воно стукає Всі разом робимо крок вперед і вимовляємо «тук», робимо крок назад і теж вимовляємо «тук» (кілька разів).
. Вправа на розвиток дрібних м'язів руки «Малювання в повітрі кистями і пальцями рук» (малювання під музику). Малювати можна носом, головою, плесом, ліктем, ногами.
. Розвиток мови - скоромовка «Вовки нишпорять, їжу шукають» (голосно, тихо, повільно, швидко).
. Розвиток уяви, виразності руху (виконується під текстовий супровід стих. Н.Екімовой)
По небу пливли хмари, а я на них дивився,
І два схожих хмарини знайти я захотів.
Я довго вдивлявся у височінь і навіть мружив око,
А що побачив я, то вам все розповім зараз.
(спостереження за уявними хмарами з вираженням уваги та інтересу на обличчі. Лицьові м'язи злегка напружені, очі примружені).
Ось хмарка веселе сміється з мене - навіщо ти щурішь оченята так.
Який же ти смішний! Я теж посміявся з ним - мені весело з тобою!
І довго-довго хмаринці махав я слідом рукою. (м'язи обличчя розслабляються, з'являється усмішка).
А ось інше хмарка розладналося всерйоз -його від мами вітерець раптом далеко забрав.
І краплями-дождінка розплакалася воно ...
І стало сумно-сумно так, а зовсім не смішно. (вираз смутку на обличчі, куточки губ опущені, лоб зморщений, брови трохи зміщені).
І раптом по небу грізне страховисько летить,
І кулаком величезним сердито мені загрожує.
Ох, злякався я, друзі, але вітер мені допоміг -
Так дмухнув, що страховисько пустилося навтьоки. (вираз страху -глаза широко розкриті, брови зрушені, рот у вигляді літери «О», обличчя напружене).
А маленьке хмарка над озером пливе, і здивовано хмарка відкриває рот -Ой, хто там в гладі озера пушистенький такий, такий волохатий,
м'якенька, летимо, летимо зі мною. Вираз подиву -глаза і рот широко відкриті).
Так дуже довго я грав і вам хочу сказати,
Що два схожих хмарини не міг я відшукати.
. Вправа на виразність руху «Танець троянди»
Під гарну мелодію виконувати танець дивно прекрасної квітки - троянди. Повна імпровізація. Раптово музика припиняється. Це порив північного вітру. Він «заморозив» прекрасну троянду. Дитина застигає в будь-який, вигаданої ним позі).
. Зняття м'язового напруги.
Діти сидять у колі. На рахунок від одного до десяти всі починають пересідати за кольором волосся, домовившись заздалегідь тут- світлі, тут - темні.
6. Ритуал закінчення заняття
Добрі слова не лінь говорити нам цілий день.
Всім знайомим на прощання говоримо ми «До побачення!»
ДОДАТОК В
