олоня ребром на площині підлоги, розпрямленні долоню на площині підлоги. Дитина виконує пробу разом з інструктором, потім по пам'яті протягом 8-10 повторень моторної програми. Проба виконується спочатку правою рукою, потім лівою, потім двома руками разом. При засвоєнні програми або при труднощі у виконанні інструктор пропонує дитині допомагати собі командами ("кулак-ребро-долоню"), вимовними вголос або про себе.
o Вправа "Лезгинка".
Дитина складає ліву руку в кулак, великий палець відставляє убік, кулак розгортає пальцями до себе. Правою рукою прямий долонею в горизонтальному положенні доторкається до мізинця лівої. Після цього одночасно змінює положення правої і лівої рук протягом 6-8 змін позицій. Необхідно домагатися високої швидкості зміни положень.
o Вправа "Вухо-ніс".
Лівою рукою взятися за кінчик носа, а правою - за протилежне вухо. Одночасно відпустити вухо і ніс, хлопнути в долоні, поміняти положення рук "з точністю до навпаки ".
5. Когнітивне вправа "Ритм".
Мета: рітмірованіе правої півкулі. p> І.П. - Сидячи на підлозі. Інструктор задає ритм, отстуківая його однією рукою, наприклад, "2-2-3" (На початку освоєння дається зорове підкріплення - діти бачать руки інструктора, а в процесі освоєння відбувається поступовий перехід тільки до слухового сприйняттю, тобто із закритими очима). Потім дітям пропонується повторити ритмічний малюнок правою рукою, лівою рукою, двома руками одночасно (Хлопки або удари перед собою) комбіновано (наприклад, 2 - правою рукою, 2 - лівою рукою, 3 - одночасно двома руками). Після освоєння першої частини вправи дітям пропонується відтворити той же ритмічний малюнок ногами.
6. Комунікативне вправа "Маска".
Мета: емоційний розвиток. p> Діти сідають в коло. Перший учасник вправи фіксує на своєму обличчі якесь вираз (Маску), демонструє його всім дітям і "передає" сусідові справа (Ліворуч). Сусід повинен в точності повторити цей вираз, поміняти на нове і "Передати" наступному учаснику вправи. Так само роблять все інші. Вираз обличчя може бути страшним, смішним, комічним, загрозливим і т.д.
7. Функціональне вправа "Руки-ноги".
Мета: розвиток концентрації уваги і рухового контролю, елімінація імпульсивності, розвиток навичок утримання програми. p> І.П. - Стоячи. Стрибки на місці з одночасними рухами руками і ногами.
Ноги разом - руки нарізно. p> Ноги нарізно - руки разом.
Ноги разом - руки разом.
Ноги нарізно - руки нарізно.
Цикл стрибків повторити кілька разів.
8. Релаксація "Засмагаємо".
Мета: розслаблення м'язів ніг.
Інструктор: "Уявіть собі, що ноги загоряють на сонечку (витягнути ноги вперед, сидячи на підлозі). Підніміть ноги, тримайте на вазі. Ноги напружилися (можна запропонувати дитині самій помацати, яким...
