все правильно, а хлопці не слухаються, роблять ніби все на зло. У даному випадку може бути багато причин: перевтома і неврівноваженість; ваш власний роздратований тон, яким ви даєте розпорядження; загальна знервована обстановка в будинку; або це атмосфера вседозволеності та безкарності у ставленні до підлітку [31]. p align="justify"> "Я не можу уявити собі нічого сумніше такого виховання, при якій дитина постійно потребує впливі хоча б самих раціональних і м'яких, виконаних педагогічного такту педагогічних прийомів з боку вихователів і не здатний знайти в собі самому нічого такого , що керувало б його поведінкою в ті хвилини і години, коли він наданий самому собі. Наше завдання не в тому, щоб зробити себе необхідним, нашим дітям, а, навпаки, в тому, щоб допомогти їм навчитися, по можливості швидше, обходитися без нас В». p align="justify"> Виховувати треба вимогливістю і розумної строгістю. Щоб викликати до життя всі потенційні можливості дитини, навіть дрімають в схованках свідомості, потрібно виховувати самодисципліну. p align="justify"> Ось ситуація: мама скаржиться, що її донька криком може домогтися всього, чого захоче, вона увірувала твердо, їй все дозволено, що так і має бути! Якщо не припинити їй потурати в цьому, родина отримає маленького тирана. Батьки не зуміли привчити дитину стримувати свої бажання, цією надали дівчинці погану послугу [31]. p align="justify"> Метод заохочення і покарання. Його називають часто другорядним, додатковим, але це не завжди так. Просто покарання - не другорядне, а просто небажаний метод виховання. Цей захід пов'язаний з навантаженням на нервову систему дитини, з переживаннями і емоційними зривами. Тим більше відомо, часто є сім'ї і класи, де покарання не застосовуються, а рівень вихованості досить високий. p align="justify"> Покарання може мати місце за умови впевненості вихователя, що інше вплив тут ефекту не дасть. Батьки повинні бути переконані, що дитина скоїла проступок навмисно, усвідомлено, розуміючи, що робити цього не можна. У покаранні неприпустимі які б то не було елементи брутальності, тим більше образи. Розпорядження про покарання повинна віддаватися без роздратування і крику, покарання не повинно бути частим, ставати повсякденністю і буденністю. Без крайньої необхідності не варто нагадувати про проступок, тим більше ділитися прикрощами, які він доставив батькам, з сторонніми людьми. Дитина повинна відчувати себе в сім'ї захищеним. Дуже важливо, щоб батьки віддавали собі звіт в цілеспрямованості кожного свого зауваження, заборони, покарання. Мета покарання - не Карань за проступок, не страх, який попереджає його повторення, а усвідомлення провини дитиною. Треба, щоб дитина розуміла справедливість покарання. Це досягається методом природних наслідків. Розбив скло - будь люб'язний все виправити сам. Якщо ми хочемо бачити моральний, духовний, інтелектуальний ріст дитини, те обов'язково повинні заохочувати його за підкорення і подолання труднощі. Вже ма...
