оль, відповівши на питання тесту (індивідуальний тренінг). Результатом є відмітка, що показує рівень навченості учня. Після відповіді на питання, учень може повернутися до теорії, скорегувавши свої знання.
Третім етапом у вивченні нової теми є практична робота. Вона включає вправи двох різних рівнів:
· на вироблення елементарних умінь, які будуть застосовуватися в складі складних (тренінг-навчання).
· на вироблення умінь впізнавання досліджуваного матеріалу, його розуміння і первинного аналізу (тренінг-закріплення).
До основних результатів використання ПМК з дисципліни «Комп'ютерні комунікації та мережі» в початковому професійному навчальному закладі можна віднести наступне:
1. ПМК, як програмний продукт навчального призначення, є для учнів і викладачів комплексом з вивчення дисципліни.
2. Робота з ПМК збагачує методичну базу викладача з дисципліни, задовольняє вимоги стандарту у викладанні дисципліни.
. Робить більш доступним навчальний та дидактичний матеріал.
. Активізує пізнавальну діяльність студента, робить її захоплюючою і менш трудомісткою.
. Заощаджує навчальний час, енергію викладача і студента шляхом ущільнення навчальної програми та прискорення темпу навчання.
. Дозволяє викладачеві проводити поточну перевірку знань учнів на іншому якісному рівні.
Основна роль викладача при використанні даного ПМК - керуюча, організаційна та консультаційна. Навчання слабких студентів повинно здійснюватися під безпосереднім керівництвом вчителя. Сильним студентам повинна бути надана можливість самостійно визначати темп діяльності, але при цьому контролюючи, з одного боку - повноту і якість виконуваних завдань, з іншого - час безперервної роботи за комп'ютером. Після вивчення структури та змісту електронного курсу кожен викладач зможе розробити власну систему занять. У посібнику не передбачені обмеження на перехід від вивчення однієї теми до вивчення наступної. Для остаточного підбиття підсумків засвоєння окремої теми необхідно участь вчителі, тестування носить навчальний характер. Навчальний посібник виконано у форматі HTML. Підручник має відкриту архітектуру, що дозволяє вчителю коректувати і доповнювати його своїм матеріалом.
У процесі проходження практики та реалізації програмного проекту методичного комплексу з дисципліни «Комп'ютерні комунікації та мережі» очевидна була зацікавленість студентів у здобутті знань з дисципліни. Студенти з великим інтересом і відповідальністю підходили до організовуваним занять. Особливий інтерес викликали теми: Протокол передачі даних Ethernet, WWW-протоколи і технології (HTML, CGI), Безпека мережі, Забезпечення міжмережевоговзаємодії (інтеграція Internet і Intranet), Безпека та захист інформації в мережі, Глобальне межсетевое об'єднання: структура, адресація, основні протоколи прикладного рівня, Навігація в Internet, Адресація в мережі Intranet і Internet, Протокол «Telnet» і віддалене управління роботою комп'ютера.
Список студентів групи № 2 спеціальність «Оператор ЕОМ» беруть участь в експерименті № п пСтудент № п пСтудент1Байтімірова Зульфія11Рябов Алексей2Бархатов Александр12Токарев Евгеній3Беклемешева Юлія13Шаймухаметова Ольга4Валеев Раміль14Ш...
