еін Іван5Варганова Екатеріна15Шомполова Евгенія6Габідуліна Юлія16Ярулін Вячеслав7Гатаулін Рінат17Некрасова Екатеріна8Гомзікова Ольга18Мухамадеев Рінат9Дусумбаев Александр10Кулагіна Світлана
Програмою підготовки визначено, що дисципліна «Комп'ютерні комунікації та мережі» вивчається в училище у вигляді вивчення лише окремих (декількох) тим дисципліни (Огляд і архітектура обчислювальних мереж. Семиуровневая модель OSI. Стандарти і стеки протоколів. Топологія обчислювальної мережі та методи доступу. ЛВС та її компоненти. Фізична середовище передачі даних і мережеві операційні системи. Вимоги, що пред'являються до мереж та мережеве обладнання) включених до програми підготовки операторів ПК. З метою виявлення оцінки ефективності програмно-методичного комплексу з теми «Комп'ютерні комунікації та мережі» його експериментальне впровадження проводилося в березні 2011 навчального року на базі ГОУ НВО «Професійне училище № 27» м. Нязепетровський.
У педагогічному експерименті були задіяні учні другого курсу на базі повної загальної освіти (18 чол.) за фахом «Оператор ЕОМ»:
9 респондентів у контрольній групі;
9 респондентів в експериментальній групі (із застосуванням методики автора).
Експериментальна робота включає в себе три етапи:
констатуючий;
навчальний;
контрольний.
Етап констатуючого експерименту
Мета етапу констатуючого експерименту: виявити початковий рівень теоретичних знань і практичних умінь у учнів.
В ході даного етапу вирішувалися такі завдання:
. Визначити наявність і стан мотивації до вивчення теми.
. Проаналізувати навчально-тематичний план предмета.
. Виявити рівень сформованості в учнів знань з дисципліни «Комп'ютерні комунікації та мережі».
Для визначення початкового рівня сформованості теоретичних знань і практичних умінь учнів на даному етапі дослідження було проведено:
анкетування учнів;
вхідне тестування учнів;
аналіз навчально-тематичного плану і продуктів навчальної діяльності учнів (контрольні роботи, тестові перевірки і т.д.);
бесіда з викладачем по предмету.
Мета анкетування: виявити ефективність використання нових інформаційних технологій в освітньому процесі.
Підсумки попереднього опитування учнів другого курсу на базі повної загальної освіти на Експериментальне показали, що з 18 опитаних респондентів 14 респондентів вважають доцільним використання інформаційних технологій у професійній освіті - це становить 83,3%.
У таблиці 2.4 наведено думку учнів про вплив інформаційних технологій на якість їх професійної підготовки.
Таблиця 2.4
Результати впливу використання інформаційних технологій на якість професійної підготовки учнів
Якість професійної підготовки учащіхсяКолічество відповіли, (%) Поліпшується якість професійної подготовкі50% Якість професійної підготовки не ізменяется8, 3% Підвищується ймовірність працевлаштування після закінчення освітньої учрежденія4, 17% Ст...
