stify"> - Розвиток математики в Західній Европе до XVI ст.;
- Розвиток математики в России до XVIII ст.
Мі відібралі для математичного гуртка систему завдань історічного характером.
Вивчення даного курсу можна продовжіті и в Наступний класах. ВІН буде корисностей усім, хто цікавіться математикою.
Висновки
Новій Концепції навчання, а самє гуманізації та гуманітарізації буде відповідаті Формування та виховання інтересу учнів до Вивчення математики, а самє Використання історико-математичного матеріалу при вівченні современного шкільного курсу математики.
Одним Із ВАЖЛИВО напрямів Поліпшення ефектівності навчально - виховного процесу є! застосування ЕЛЕМЕНТІВ історізму во время проведення різніх форм зайняти.
Історія науки мусіть буті Головня провідником учня в его навчанні, оскількі:
- в процесі шкільного Викладення математики Короткі історичні екскурсії в минуле, Розповіді про Використання математики в задачах, Які вінікалі перед людством, про значення харчування практичного життя для розвитку самої математики всегда віклікають жвавий Інтерес учнів. А Інтерес до предмету означає одночасно и создания умів для більш успішного его Вивчення.
- Бесіди вчителя з учнямі з історії науки створюють Великі возможности для збудження творчих сил молоді, для Зміцнення їх віри у Власні возможности.
- елєменти истории математики спріяють свідомому засвоєнню Фактів, зрозуміти, Законів, смороду гуманітарізують Зміст шкільної математики, 1 спріяють реалізації міжпредметних зв'язків курсів алгебри, геометрії, фізики, астрономії.
Дана магістерська робота Присвячую методіці Використання ЕЛЕМЕНТІВ історізму в процесі навчання математики ОСНОВНОЇ школи. З цією метою:
. Розглянуто та проаналізовано періоді розвітку истории математики, як науки від стародавніх часів и до наших днів.
. Охарактеризовано психолого-педагогічні Особливості реалізації одного Із Принципів дидактики - принципу історізму, оскількі принцип історізму має особливе значення в розробці системи психолого-педагогічних и методичних наук, педагогічної освіти и перспектив ее Подальшого удосконалення.
. Опрацьовано та проаналізовано діючу програму та підручники, з ясовано, Яке місце відведене місце елемент истории в діючіх підручніках з математики ОСНОВНОЇ школи.
. Розроблено фрагменти уроків з використаних ЕЛЕМЕНТІВ історізму відповідно до поставленої мети уроку.
. Подано тематику Позакласний ЗАХОДІВ з використаних ЕЛЕМЕНТІВ истории.
Історія математики зрештою Необхідна вчителю математики, бо ВІН Покликання НЕ Тільки передаваті своим учням Деяк суму знань и навічок, а і формуваті їх свідомість, світогляд, готувати майбутніх творців и носіїв людської культури.
Література
1. Апостолова Г.В. Геометрія: 9: дворівн. підруч. для загальноосвіт. навч. закл./Г.В. Апостолова.- К.: Генеза, 2009. - 304 с.
2. Бевз Г.П. Алгебра: підруч. для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл / Г.П. Бевз, В.Г. Бевз.- К: Зодіак - ЕКО, 2009, - 256 с.
