tify"> ССЦ, як і пропозиції, що не існують в мові ізольовано. У тексті вони зіставляються, протиставляються, беручи участь в розвитку теми. Як пропозиції всередині ССЦ відіграють неоднакову роль, точно так само неоднакові функції ССЦ під фрагменті , який складається з двох або декількох ССЦ, об'єднаних розвитком однієї теми і пов'язаних з допомогою спеціальних синтаксичних засобів. Частковий має ту ж композиційну схему, тільки в ролі зачину виступає не пропозиція, як в ССЦ, а ССЦ; такі ССЦ називають ключовими ; внутрішні ССЦ, розвиваючи, пояснюючи, ілюструючи тему, намічену в ключовому ССЦ, утворюють середню частину фрагмента.
Фрагменти можуть об'єднуватися в більші мовні цілі. Основний спосіб організації великих текстів - дистантная семантико-синтаксичний зв'язок зачинів фрагментів , що створює смисловий і синтаксичний каркас тексту.
Логічне єдність являє собою мікротекст raquo ;, в якому відображається структура цілого: можна виділити вступ (зачин), головну частину і висновок.
Залежно від характеру розгортання думок (встановлення логічних відносин між поняттями, аргументування; перерахування статичних або динамічних ознак) Г.Я. Солганик виділяє такі види логічних єдностей: визначення-пояснення, умовивід-роздум, характеристика-опис і повідомлення-розповідь.
З урахуванням характеру логічних єдностей розрізняють типи мови : опис , оповідання , міркування . Тип мови володіє общесмисловим значенням і стабільною структурою.
Розрізняють значення:
предмет і його ознаки (опис предмета);
місце і розташований на ньому предмет (опис місця);
особа та її дії (оповідання);
особа (жива істота) і його стан (опис стану людини, тварини);
середу і її стан (опис стану середовища, природи).
Композиційна структура типів мовлення
Оповідання : початок події (зачин); зав'язка, розвиток події, кульмінація; розв'язка (кінцівка).
Опис : загальне враження від описуваного (зачин); суттєві і несуттєві ознаки описуваного (середня частина); оцінка описуваного (кінцівка).
Міркування : теза (зачин); аргументи (середня частина); висновок (кінцівка).
Для осмислення учнями ознаки послідовності тексту і правильного структурування змісту продуцируемого зв'язного висловлювання можна використовувати такі питання і завдання:
Прочитайте складне синтаксичне ціле (ССЦ). Знайдіть у ньому зачин, середню частину, кінцівку.
В тексті-описі прочитайте частину, де передається загальне враження про описуваному; частина, в якій характеризуються ознаки описуваного; частину, де міститься загальна оцінка описаного.
Прочитайте текст-розповідь. Назвіть елементи його композиції: початок дії, його розвиток, кульмінацію, розв'язку.
В тексті-міркуванні знайдіть теза, аргументи, висновок.
Дані пропозиції розташуйте в потрібній послідовності, щоб вийшло зв'язне висловлювання.
Відновіть порушений порядок проходження частин тексту.
Встановіть, яка композиційна частина відсутня в тексті.
До даного тезису підберіть аргументи. До даних аргументам сформулюйте тезу.
Прочитайте текст. Які типи мовлення він включає?
Складіть композиційну схему прочитаного тексту.
Продовжіть розповідь у цій початку.
Розширте текст-опис елементами міркування.
У текст-розповідь введіть опис учасників події.
Складіть текст на зазначену тему певного стилю по даній композиційній схемі.
.5 Смислова цілісність
Не менш важливою ознакою тексту, ніж його тематичне єдність, розгорнення і послідовність, є смислова цілісність тексту, яка передбачає однаковість відбору лексичних одиниць, граматичних форм і синтаксичних моделей для реалізації авторського задуму, регульованого комунікативної завданням, що одержує словесне втілення в тексті певного стилю і типу мовлення.
Для того, щоб показати учням значимість такої ознаки тексту, як смислова цілісність, можна організувати роботу з штучно створеним текстом
Для пропозицій одного і того ж стилю і типу мовлення характерно лексико-семан...
