уть участь у формуванні змісту тексту в нефіксованим послідовності.
Засобом розгортання підтем є відповідні мікротеми (МТ); їх введення в текст відрізняється строгою фіксованістю внаслідок того, що порядок микротем зумовлює глибину розкриття підтеми і її відносну завершеність. Роль речень тексту в розгортанні його теми неоднакова. Одні з них найбільш значущі для формування змісту тексту, несуть його основний сенс, безпосередньо беруть участь у розгортанні теми тексту. Це - ключові пропозиції. Інші пропозиції конкретизують, пояснюють перше, беручи участь у вираженні різних відносин.
Відносини між ключовими пропозиціями і тими, що їх конкретизують, пояснюють, деталізують, називають відносинами по горизонталі .
У тексті, крім того, формуються відносини і по вертикалі: вони встановлюються між ключовими пропозиціями. Основу зв'язку ключових пропозицій між собою складають сурядні відносини, що спираються на тематичне єдність ключових пропозицій і реалізовані лексико-граматичними засобами: вживанням синонімічних і антонімічних лексем і описових зворотів, які називають предмети мовлення; єдністю видо-часових форм дієслів-присудків, що належать певним лексико-семантичним групам.
Акцентування уваги на характері відносин між ключовими пропозиціями та їх лексико-граматичної специфіці, підкреслення ролі речень-розповсюджувачів, виражають різні смислові відносини: просторові, тимчасові? е, відносини причинно-наслідкового обумовленості, - основа для ефективного управління процесом мовленнєвої діяльності учнів. Для формування комунікативних умінь, пов'язаних з навчанням розгортанню теми тексту , його планування, будуть корисні такі завдання:
. Прочитайте текст. Визначте його тему. Знайдіть ключові пропозиції, безпосередньо беруть участь у розгортанні теми тексту.
. Дієсловами якого виду виражені присудки ключових пропозицій?
. Назвіть пропозиції, що конкретизують, деталізують ключові пропозиції.
. Дієсловами якого виду виражені присудки пропозицій, що поширюють ключові?
. Які смислові відносини складаються між ключовими пропозиціями і конструкціями, їх деталізуючими (просторові, тимчасові, причинно-наслідкові, порівняльні, порівняльні і т.д.)?
. До даної теми сформулюйте ключові пропозиції.
. За даними ключовим пропозиціями визначте тему тексту і його тип. Розширте текст за рахунок розповсюджувачів ключових пропозицій.
. Складіть текст на зазначену тему, реалізуючи схему: тема - ключові пропозиції - пропозиції, що конкретизують ключові пропозиції.
. Складіть текст на обрану тему за схемою: тема - підтеми - мікротеми.
.4 Послідовність тексту
З тематичним єдністю тексту і його розгорнення тісно пов'язаний ознака послідовності тексту, розумове зміст якого при втіленні мовними засобами розчленовується на елементи, що утворюють певну лінійну структуру. Її називають композицією тексту. Композиція - це угруповання за певною схемою елементів змісту . Вважають, що змістовно-логічно текст членується на три частини: вступ , головну частина , висновок .
У вступі позначається тема тексту і вирішуються завдання психологічного характеру: прагнучи зацікавити читача, автор може вдатися до парадоксальної постановці проблеми, яскравому образу, несподіваного фактом і т.д.
У головній частині логічно і послідовно розкривається тема тексту, широта освітлення якої забезпечується доцільним відбором підтем, а глибина - залученням для їх розкриття відповідних микротем. З психологічної точки зору, завдання головної частини - підтримувати інтерес до викладається.
У висновку підводяться підсумки, формулюються висновки, робляться узагальнення.
Трьохчастинного структури виявляється на рівні ССЦ, в якому розрізняють зачин (початок думки-теми), середню частина (розвиток теми), кінцівку (своєрідний підсумок розвитку теми ССЦ):
Така композиція ССЦ - типова, але не обов'язкова: у тексті ССЦ може бути відсутнім зачин або кінцівка, що пов'язано зі своєрідністю викладається змісту.
