у числі. Тому наша школа повинна брати все справді людське, а не той кошмар, який сьогодні нав'язується Росії.
При цьому вона повинна орієнтуватися не тільки на європейську культуру, але на все те, що відповідає духу і традицій нашої культури, від Японії до Південної Америки. При цьому ми повинні звернути більше уваги на наших сусідів. Чому б не брати нам у мусульманських народів їх глибоку повагу до старших?
Виникає питання: наскільки виправданий такий вибір? Так, безумовно, він виправданий. Ми бачимо, що сьогодні у світі найбільш динамічно розвиваються країни, які зберегли свій традиційний фундамент буття, що не закриваючись в теж час в собі. І тому ми у своїй освіті повинні зберегти основи свого буття, і в теж час повинні бути достатньо мобільними та динамічними.
Рішення цих завдань дозволить оптимізувати систему інших цінностей: професійних, регіональних, корпоративних і т.д.
Технологія виховання та освіти. Саме на рівні вдосконалення технологій, тобто вдосконалення і створення нових форм і методів навчання можна істотно поліпшити нашу освіту на всіх рівнях. Найважливіший елемент технологій - засоби освіти. Інформаційні. Найважливіша державна завдання сьогодні - Створення хороших підручників. Мають бути підручники, за якими може вчитися нормальна дитина. І тільки держава може створити умови для підготовки цього єдиного розумного підручника.
Організаційне та фінансове забезпечення. Тут важлива і одна сторона, і інша. Але сьогодні на перше місце виходить організаційна сторона справи.
Тут необхідно чітко визначити ступені освіти, але найголовніше їх цілі функціонування в середній школі. Зокрема, ми повинні врешті-решт зрозуміти, що не можна починати вчитися в школі з 6 років. Потрібно починати вчитися з 7 років. А від 3 до 7 років, як і в розвинених країнах має бути дошкільне виховання, всі більш висхідний до школи. І цим вихованням повинні бути охоплені всі діти. Далі слід 4-хлітня (по можливості відособлена) початкова освіта, потім 4-хлітня середня щабель, і 2-хлітня середня. p> Самое найважливіше, що сьогодні необхідно зробити у професійній освіті - це ні в якій мірі не допустити під виглядом реформ знищення професійного освіти. Початкового і середнього - шляхом скидання на місцеве фінансування. Згадаймо долю дитячих садів. Знищили. Коли досягнемо радянського рівня - хто скаже? Необхідно чітко визначитися з цілями функціонування цих навчальних закладів, і особливо середньо-спеціальних, як з номенклатурою спеціальностей, так і змістом навчання.
Але найголовніше - у жодному разі не можна під виглядом переходу до бакавларіату скоротити вищу освіту до 3-4-х років. Для Росії сьогодні це куди більш важливе завдання, ніж недопущення повороту північних річок. Так, безумовно, ми повинні співпрацювати з Європою в межах Болонського процесу у вищій освіті, якщо ми хочемо розвитку освіти, а не його знищення. Так, широке, чесне співпраця могла б стати одним з потуж...
