СРСР" викладені в таблиці 3.2.
Таблиця 3.2
Критерії загального набору і їх ваги, прийняті на РУП "Гомельський радіозавод імені 60-річчя СРСР"
КрітерійВесПрімечанія по оценкеЛояльность до компанії, проходження її цілям, дотримання принципів корпоративної культури50 не лояльний, 1-4 слід цілям умовно, 5-7 як правило дотримується, 8 дотримується завжди, 9-10 є носієм і пропагандистом корпоративної культуриПовишеніе кваліфікації, готовність до обученію50 не звертає уваги на підвищення свого професійного рівня, 1-4 навчається в процесі роботи і тільки в силу виробничої необхідності, 5-7 навчається у вільний час, 8 навчається завжди, сам шукає шляхи підвищення кваліфікації, 9 - 10 активно навчається, відкритий для нових завдань, постійно реалізує можливості обученіяАдаптація до нових методів (технологій) работи40 стійке небажання переходити на нові методи роботи, 1-4 перехід формальний, 5-7 перехід необхідний, 8 швидкий необхідний перехід, 9-10 швидкий перехід з власними доповненнями та усовершенствованиямиКоммуникабельность, здатність до компромісів, уміння будувати відносини з колегами залагоджувати міжособистісні конфлікти50 не вміє взагалі, сам є джерелом напруженості в колективі, 1-4 погано, 5-7 залагоджує залежно від глибини і сили конфлікту, 8 вирішує конфлікти завжди , тому їх невидно, 9-10 Великий Психолог! Прихильність до здорового способу жізні30 абсолютно байдуже ставиться до свого здоров'я (п'є, курить, працює днями і ночами), 10 займається спортом, веде здоровий спосіб життя і активно пропагує серед коллегСамопрезентація, позичена іміджу компанії в очах клієнтів і партнерів, стиль, охайний зовнішній від20 Мурзилка, 10 IT-Dendi! Разом: 100
Оповіщення колективу про результати Атестації .
Після того, як всі дані оброблені, результати отримані, а рішення прийняті, необхідно ознайомити співробітників з ними. Для цього проводиться співбесіда з кожним персонально, в процесі якого менеджер або психолог не тільки оголошує працівникові його результати, а й спільно з ним розробляє програму його подальшого навчання та розвитку, ставить цілі і завдання, які повинні бути досягнуті протягом наступного атестаційного періоду. На даному етапі важливо пам'ятати про можливі наслідки переоцінки. В індивідуальній бесіді слід врахувати особистісні особливості співробітника і в конкретній формі попередити подібні негативні явища: обнадіяти, підтримати, зробити акцент на високих оцінках, запропонувати шляхи поліпшення ситуації або, навпаки "спустити з небес", налаштувати на подальше підтвердження досягнутих успіхів. У нашій практиці був випадок, коли співробітник - "зірка" однією атестації в подальшому втратив свої позиції, "повалення з п'єдесталу" послужило причиною для інших крайнощів - депресії та самоізоляції. p align="justify"> На цьому процес атестації, ...
