ри в 2007 році включено завдання двох напрямків. Вирішити всі завдання абсолютно правильно за відведений час може лише один з десяти тисяч школярів. При підготовці до іспиту потрібно визначити планований результат іспиту. Якщо школяр чесно сформував відповідь, то можна отримати В«актуальний стеляВ» навчають. p align="justify"> У педагогічній практиці склалася думка, що всяка дана учневі завдання має бути вирішене і правильно оформлена. Враховуючи, що традиції ЄДІ ще не склалися, неважко здогадатися, перед якою складною задачею поставлені наші школярі [8]. Отже, для досягнення хороших результатів важлива технічна підготовка та методична підготовка учнів. p align="justify"> При підготовці до ЄДІ ми вчимо школярів техніці здачі тесту. Одним з моментів даної техніки є навчання постійному самоконтролю часу, намагаємося навчити школярів економити час для вирішення більш складних завдань. У середньому на виконання одного завдання потрібно дев'ять хвилин, а цей час треба раціонально використовувати. Практика показує, що на рішення завдань частини 1 рекомендується відводити від однієї до двох хвилин, на рішення завдань частини 2 - від п'яти до семи хвилин, а решту часу відвести на рішення завдань частини 3. p align="justify"> Наступним моментом техніки здачі тесту є оцінка об'єктивної та суб'єктивної складності завдань і, відповідно, розумний вибір цих завдань для першочергового вирішення.
Також необхідно вчити школярів мінімальної перевірці виконаних завдань, проведеної відразу після рішення завдання.
І, нарешті, необхідно приділити увагу навчанню прийому В«спірального рухуВ» по тесту. Завдання тесту треба переглянути від початку до кінця і відзначити для себе те, що здається простим, зрозумілим і легким, тобто виконати ті завдання, які можна виконати відразу, без особливих роздумів. Після виконання даних завдань слід ще раз переглянути тест і визначити наступні завдання, які можна спробувати вирішити. Можливо, знайдеться завдання, яке до даного моменту В«дозрілоВ». Щоб це сталося, при підготовці до іспиту особливу увагу треба приділити на В«западаютьВ» теми, такі як:
знаходження області визначення, області значення функції;
дослідження функції;
похідна і первообразная функції;
рішення задач на відсотки;
рішення геометричних задач.
Результати ЄДІ з алгебри показали, що при вирішенні завдань за вказаними темами учні отримують низькі бали. Особливо це простежується в результатах виконання завдань частини 2. Виконання цих завдань дає змогу досить точно виділити тих учнів, які можуть успішно впоратися з більш складними завданнями. p align="justify"> Враховуючи той факт, що виконання завдань типу В дає учневі найбільшу кількість балів, доцільно приділити увагу на підготовку саме з цього розділу.
Частина 3 ск...
