ях, або те, що підкаже їм вчитель малюнком на дошці. Але для такого виконання малюнка не потрібно великої активності, зусилля волі, напруги пам'яті та інших компонентів справжнього пошуку.
Значить, не всі форми викладання розвивають у дітей творчі здібності. Єдність навчального і творчого стимулювання необхідно здійснювати шляхом завдань, що знайомлять учнів з елементарними поняттями і уявленнями про дійсність і особливостями зображення на площині, шляхом розвитку різноманітних умінь для оволодіння основами реалістичного зображення. До таких завдань я відношу різноманітні елементарні вправи. Вони можуть бути обумовлені різними навчальними завданнями в роботі з натури, по пам'яті і за поданням, в декоративній роботі. Поряд з короткостроковими, найпростішими вправами-етюдами включаю і більше складні комплексні завдання, де одночасно вирішується кілька завдань. З іншого боку, необхідні звуження і конкретизація тематичних завдань, тобто перед хлопцями ставлю конкретні образотворчі завдання, які вони повинні самостійно вирішити. У цих умовах обидві лінії (навчання грамотності та розвиток творчості) успішно реалізуються. Ініціатива дитини, її творчий пошук повинні мати місце в усіх завданнях.
Важливою умовою розвитку творчої уяви дітей вважаю застосування ними різноманітних матеріалів і технік, а також зміна видів образотворчої діяльності.
Найбільш ефективна побудова змісту навчання - варіативної, т. к. дозволяє використовувати диференційований підхід до учнів, дає можливість учням реалізовувати свої вміння у відповідності зі своїми індивідуальними здібностями.
Освоєння як можна більшого числа різноманітних технік дозволяє збагачувати і розвивати внутрішній світ дитини, прояв?? Ять творчу уяву - здатність створити чуттєвий образ, що розкриває внутрішній зміст.
Необхідно пробудити у дитини особистісну зацікавленість у мистецтві. У цьому мені допомагають завдання, що вимагають вираження власного почуття відносини, настрої, задуму.
Творчі завдання носять відкритий характер, не мають правильної відповіді. Відповідей стільки ж, скільки і дітей. Моя роль полягає в тому, щоб не тільки зрозуміти і прийняти різноманітні рішення, а й показати дітям правомірність цих відмінностей.
Використання комп'ютерних технологій дозволяє розвивати інтерес до образотворчого мистецтва в новій якості. Для досягнення найкращих результатів в навчанні та розвитку творчих здібностей комп'ютерні технології незамінні, оскільки вони мають більш широкі можливості, дозволяють при мінімумі витрат одержати максимальний результат.
Використання комп'ютера на уроках образотворчого мистецтва дозволяє активно розвивати творчі та пізнавальні здібності кожного учня; створює емоційний настрій, це в свою чергу, позитивно позначається на розвитку художньої творчості.
Всі цікаві знахідки з розвитку дитячої уяви систематизуються для організації подальших колективних і персональних виставок дитячих робіт.
. Учитель як організатор і керівник навчального процесу з образотворчого мистецтва
Викладач ізо. розвиває естетичний смак, худож-е знання та навички, виховує прагнення до пізнання до досконалості, щоб робити все навколишнє краще і красивіше. Педагог ставить перед учнем навчальні ...
