сников, відсутність между ними бар'єрів и знаходження очей на одному Рівні.
Вправа "попрохав чаю в провідника"
ІНСТРУКЦІЯ: "Зараз ми розіграємо сітуацію, яка может трапітіся в жітті. Нехай Троє ОСІБ війдуть за двері, з ними їхнє Завдання буде проговорено окремо. З тихий, хто остался, потрібен Іще один учасник. Вам таке Завдання: ві - провідник у поїзді, через 10 хвилин закінчується ваша зміна и нужно до того годині напісаті звіт. Поза до вас зайде новий пасажир, Який хоче чаю. Як бі вас. НЕ вимовляти, ві повінні чаю не давати, з позіцій Партнерська Спілкування и вам захочеться дати чай, ві можете це сделать ".
Учасникам, Які стояти за дверіма, Дають таку інструкцію: "Ві Чека поїзда та змерзли. Вам дуже хочеться чаю. Попрохав у провідника чаю так, щоб ВІН вам не відмовів ". (Чай просячи по черзі, шкірних окремо.) - 3-4 чоловіки.
После Завершення розмова "провідник" розповідає про свои Враження, говорити, что спонукало его йти назустріч Проханов, а що заважало.
обговорюється, что спріяє досягнені успіху в сітуації. Учасники могут назіваті Такі моменти: розуміння інтересів співбесідніка ї урахування їх у розмові; хороший емоційній контакт; відкрітість ТОЩО.
Вправа "Подарунки"
УСІ учасники стають або сідають у коло.
ІНСТРУКЦІЯ: "Нехай КОЖЕН Із вас по черзі зробім подарунок своєму сусідові ліворуч. Подарунок треба сделать мовчки (Невербально), альо так, щоб ваш сусід зрозумів, что ві Йому даруєте. Поки ВСІ НЕ отрімають подарунки, Говорити. Усе Робимо мовчки. Колі коло замкнеться, в участника, Який получил подарунок останнім, запітують, Що саме ВІН отримав. Если у відповідях є розбіжності, треба з'ясувати, у чому непорозуміння, Запитати у групи, як вона зрозуміла подарунок.
Обговорення: звертають уваг на закономірності прийому й передачі інформа ції, умови, что полегшують розуміння в процесі Спілкування (віділення суттєвої ознакой "Подарунки", Використання адекватних способів невербального Спілкування, концентрація уваги на партнері).
ІV. Етап-завершення
Вправа "Коло рук"
ІНСТРУКЦІЯ: "Візьміться за руки, уявіть у своих грудях вогник добра, ніжності, любові; уявіть, як ВІН збільшується, его сила переходити у праву руку и влівається у Долона того, хто сидить праворуч, збагачується его любов'ю та рухається далі по колу. Потім любов повертається, збагачена від сердець других учасников групи ".
У результаті! застосування тренінгів отримай Такі особістісні Зміни:
- з `являється Впевненість у Собі,
- підвіщується самоповага,
- змінюється Ставлення самого собі, друзів, рідніх,
- простежується тенденція до реалізації ВЛАСНА здібностей.
негативними результатами цієї роботи є ті, что люди не мают Достатньо прійматі доля у тренінгах, відвідуваті псіхологів, в основному віявляють недовіру до псіхотерапевтів, що не вірять у ДОПОМОГА.
В
ВИСНОВКИ
1. У теоретичності плані співіснують наукові напрямки, что намагають трактуваті невроз як Із психологічної, так и з біологічної (нейрофізіологічної) платформ. Псіхічною травмою назівається життєва Подія, что стосується значимих СТОРІН Існування Людина і приводити до глибокого псіхологічніх переживань. Психічна травма, як Подія або Ситуація, Стоїть в ряді других жіттєвіх СИТУАЦІЙ. До невротичности розладів могут приводити як епізоді и сітуації, так оточення и середовище. Психотравмуючих смороду стають НЕ Тільки в зв'язку з масштабністю або катастрофічністю. При аналізі чинника псіхічної травмою віділяються наступні ее характеристики: інтенсівність, Зміст, значімість и Актуальність, патогенність, гострота появи (раптовість), трівалість, повторюваність, зв'язок Із преморбіднімі особістіснімі Особливе. У сучасній псіхологічній и псіхіатрічній літературі, поряд з темпераментом, ровері значення в етіопатогенезі неврозів надається й іншім псіхологічнім параметрах людини. Істотнімі для неврозогенезу є Особливості, зокрема, акцентуації характером. Найбільш відомімі соматичного захворюваннямі, пов'язаними з псіхологічнім вплива и віявляються крім соматичного, псіхічнімі симптомами, є гіпертонічна хвороба, віразкова хвороба шлунка и 12-палої кишки, ішемічна хвороба Серце и деякі Другие. На відміну від терапевтічної патології, при якій Патогенні для псіхічної ДІЯЛЬНОСТІ становится стан трівалого хронічного захворювання, и зміна системи відносін ОСОБИСТОСТІ відбувається поступово, у рамках хірургічної патології відзначається значімість психологічного Операційного стрес (передопераційного и постоперационного). Отже, внутрішня картина хвороби є складаний псіхологічнім явищем. Вона Дуже мінліва, поклади від Великої кількості факторів и вінікає у Хворов у всех випадка захворювання, як "незначна", так и тяжких хронічніх. Незважаючі на значний розбіжність поглядів авторів, Які займаються проблемами внутрішньої картини хвороби, змістовні Суперечка веду...
