тати викладачів і співробітників інституту, стверджує навчальні програми та організовує їх виконання. Воно керує підбором студентів, вдосконаленням методик викладання, підготовкою викладачів і керуючих кадрів, підвищенням їх кваліфікації, а також науково-технічною роботою. Відповідний комітет чи міністерство визначає масштаб підготовки фахівців відповідно до потреб, становить перспективний план розширення і розвитку заводського втузу, керує його виконанням. Крім того, складає кошторис витрат заводського втузу, відповідає за будівництво навчальних будівель, забезпечує втуз-завод через відповідні заводи і підприємства необхідним обладнанням для наукових досліджень і навчання. Відповідний комітет чи міністерство має у своїй структурі підрозділ, яка курує заводськими втузів,або штатного (позаштатного) співробітника, який систематично спостерігає за діяльністю втузу-заводу.
Для того, щоб вирішувати спільні проблеми недержавних вищих навчальних закладів в Чеченській Республіці їм слід заснувати Асоціацію недержавних освітніх установ. З самого початку свого існування недержавні освітні установи стикаються з прагненням податкових органів представити їх діяльність як комерційну, хоча Закон «Про освіту» не встановлює відмінностей між державними та недержавними освітніми установами. Тому така асоціація може допомогти своїм членам відстояти їх права перед податківцями. У перспективі асоціація може повністю змінити підхід до плати за освіту, розглядаючи її не як оплату послуг, а як інвестиції в освіту. У цьому плані правильніше було б взагалі відмовитися від поділу на державні та недержавні освітні установи.
Асоціація недержавних освітніх установ може виконувати і роль консультаційного центру. Сюди буде стікатися інформація про те, що відбувається в недержавному секторі освіти; можна дізнатися, як отримати грант; де і як підшукати приміщення для своєї установи; як взаємодіяти з органами влади і управління і т.д.
ВИСНОВОК
В результаті виконаного дисертаційного дослідження ми прийшли до наступних висновків, пропозицій і рекомендацій:
1. У сучасних умовах освіта, особливо вища освіта, стає найважливішою економічною галуззю, так як воно відіграє все більшу роль в накопиченні і розвитку людського капіталу: у розвинених країнах становить понад 75% національного багатства, залишаючи на частку фізичного капіталу 10-20% і на частку природного фактора - до 5%. Добробут Росії тримається вполовину (50%) на людському капіталі, 10% дає відтворений капітал і 40% забезпечує природа. Перспективи зростання добробуту країни мають місце на шляху збільшення значимості російської освіти. Цей шлях стає реальним тільки при масштабної модернізації вітчизняної освіти.
. Будучи за своєю економічною природою витратами споживання, витрати на підготовку фахівців не є разом з тим простим вирахуванням із національного доходу. Вони являють собою витрати, які надають живому праці здатність створювати більшу кількість споживчих вартостей або створювати споживчі вартості більш високої якості, більш високого порядку, виробництво яких не доступно для працівників, які не мають вищої освіти.
2. Центральна завдання модернізації вищої освіти полягає в забезпеченні його сучасної якості, вибудовуванні ефективної освітньої системи з дієвою економікою та управлінням, яка відповідат...
