ів;
В· необхідна постійна блокування прагнення підлітка до активного лідерства в компаніях з іншими підлітками;
В· профілактична бесіда повинна проходити аргументовано на паритетних підставах;
В· умови для прояву ініціативи позначати межами дозволеного в поведінці;
В· не допускати входження в азарт, грубощів, порушень етикету;
В· встановлення обмежень у поведінці не повинні заважати вольовим проявам у рамках безпеки і блага самому підлітку і оточуючим;
В· потрібно розвиток стійких пізнавальних, соціальних і творчих захоплень, загальнокультурний і інтелектуальний розвиток.
Ідейна акцентуація.
. Врахувати девіації:
В· безцеремонний, безкомпромісний у діях;
В· стійкий афект гасне лише після того, як кривдник покараний, надмірно горделів, легко вразливий, образа особистих інтересів ніколи не прощає;
В· надзвичайно підозрілий, уразливий, конфлікті;
В· прагне домінування над іншими особами, злопам'ятний, не терпить критики на свою адресу.
2. Обмежити:
В· надмірні навантаження при виконанні кропіткої роботи;
В· черствість, грубість, бездушність з боку близьких;
В· ситуації нездоланності агресивної проблематики;
В· безцеремонності і безкомпромісності у спорах;
В· невмотивовані відсторонення від роботи;
В· приводи до боротьби і агресії.
В· суперечки, які можуть стати основою "надцінної ідеї";
В· вступати з ними в наполегливі спори;
В· гумор і емоційні негативні оцінки його поведінки;
В· умисну ​​до нього ворожість;
В· утиск почуття правоти.
3. Звернути увагу:
а) в сім'ї:
В· батьки не можуть не помітити у поведінці своєї дитини даного типу гіпертрофовану впорядкованість внутрішнього і зовнішнього світу, акуратність і сумлінність, пунктуальне виконання завдань;
В· щоб не втратити контакт батьків з таким підлітком, припустимі деякі поступки в тактиці, але ніколи не слід поступатися у принциповому; щоб він постійно відчував твердість і непохитність з боку батьків ;
В· батькам також слід пам'ятати про те, що несприятлива обстановка в сім'ї викликає в дитині такого типу імпульси до кверулянтному розвитку (непереборне прагнення відстоювати свої ущемлені інтереси і права шляхом нескінченних скарг );
В· проведена наполеглива і агресивна боротьба з усіма має на меті не стільки турботу про своє забезпеченні, скільки відновлення своїх прав на щось (надцінна ідея);
В· необхідна атмосфера вимогливості, контролю, але водночас і максимальної доброзичливості до підлітка.
б) в школі:
В· вчителям слід постійно пам'ятати, що підліток цього типу бореться в кінцевому рахунку не проти чогось, а взагалі проти всіх;
В· в боротьбі за свої права інших він поважає значно менше;
В· слід активно залучати цього підлітка до активної участі у шкільних культурних і спортивних заходах, доручати йому виконання завдань, що вимагають колективної праці;
В· він вважається з внутрішньої шкільної регламентацією, але в шкільному житті нехтує потребами однолітків;
В· враховуючи підвищене самолюбство і егоцентризм таких підлітків, необхідно дати вихід їх егоцентричним устремлінням у соціально корисної суспільної діяльності (участь у художній самодіяльності, театральних гуртках), а ...
