су, а також розробки індивідуальних завдань, спрямованих на формування індивідуального стилю боксерів. Чим різноманітніший умови виконання рухових актів, тим ширші можливості екстраполяції. Це обумовлює необхідність використання різних форм організації занять; різноманіття засобів в поєднанні з природними факторами, а також застосування наявного арсеналу боксерського обладнання, спеціального інвентарю, тренажерів, тренажерних пристроїв і технічних засобів навчання.
У розробленій нами педагогічної технології навчання провідним технічним прийомам боксерів враховуються явища екстраполяції, що передбачало можливість виявлення схожих за структурою і характером рухових дій з засвоюваним технічним прийомом. При цьому частина рухових дій пропонувалися тренером, а два-три рухових дії повинні були підібрати самі спортсмени. Так, при розучуванні техніки виконанні прямого удару правою в голову, юним боксерам необхідно було освоїти відповідь прямий удар правою в голову після захисту підставкою лівого плеча; відповідь прямий удар в голову після захисту ухилом вправо; зустрічний прямий удар правою в голову.
Боксерам пропонувалося шляхом вивчення спеціальної літератури та спостережень за навчальними боями висококваліфікованих боксерів виявити інші варіанти вивченого ударної дії, серед яких можливі: у відповідь прямий удар правою в голову після захисту підставкою лівого передпліччя; відповідь прямий правою в голову після захисту кроком назад і в сторону; відповідь прямий удар правою в голову після захисту отбивом лівим передпліччям і т.д.
Здатність займаються до використання різних варіантів засвоєного технічного прийому оцінювалася експертною групою у складі п'яти осіб - тренерів інших ДЮСШ з боксу. З цією метою використовувалися такі критерії оцінки:
балів - використання не менше трьох варіантів засвоєного технічного прийому при їх виконанні в точній відповідності з провідними параметрами: просторово-часовими, просторово-силовими; при оптимальному темпі і руховому ритмі;
бали - при виконанні двох варіантів даного рухового дії відповідно до його формою і змістом;
бали - при виконанні одного варіанта вивченого технічного прийому при високій якості засвоєння;
бали - при скруті у виявленні інших варіантів вивченого удару або захисного прийому при правильному виконанні запропонованого тренером без попередньої підготовки;
бал - при неготовності юного боксера до самостійного пошуку іншого варіанту розученого рухової дії і нездатності його виконання без додаткової підготовки запропонованого партнерами по команді або тренером.
Особливістю даної педагогічної технології є міцне закріплення сформованого рухового досвіду шляхом його виконання в різноманітних умовах, від полегшених до ускладнених. Так, після засвоєння раціональної техніки виконання атакуючого ударної дії з застосуванням боксерських снарядів: боксерської груші, боксерського мішка ускладнення умов виконання рухових завдань досягалося за рахунок збільшення швидкості переміщення даних снарядів; використання різних напрямків переміщення боксерського мішка і боксерської груші: в передньо-задньому, бічному напрямку, за годинниковою і проти годинникової стрілки.
Зміна напрямку при виконанні рухів здійснювалося хаотично: знизу вгору; стоя...
