пользование может обладнуватися и іншім устаткуванням, віходячі Із спеціфікі ДІЯЛЬНОСТІ та функціонального призначення.
. 3. Психологічний кабінет оснащується комплектами підручніків по клас (групам), навчально-методичних посібніків, Методичних рекомендацій, затверджених Навчальних програм, фахових періодичних видань (журнали Практична психологія та соціальна робота raquo ;, Журнал для батьків raquo ;, Обдарована дитина та ін.), тестових методик, бланків, допоміжніх матеріалів.
. 4. Облік товарно-матеріальних цінностей психологічного кабінету Навчальних Закладів здійснюється в установленому порядку.
Професія психолога, что представляет систему людина-людина, це професії, что зазнають неабиякий стресогенного впліву. Найяскравішім прикладом є професії у сфері освіти [7]. Рівень ПРОФЕСІЙНОГО вигорання у людей цієї професії вважається чи не найвищу поміж усіх других. Причиною Цьом є сукупність проблем різніх рівнів. Дослідження педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ показали, что найважлівішімі характеристиками праці психолога в закладах освіти є напруженість, підвіщена відповідальність, наявність широкого кола обов'язків, что обумовлює ее стресогенність [22].
Синдром ПРОФЕСІЙНОГО вигорання є стресовості реакцією, яка вінікає внаслідок довготривалий ПРОФЕСІЙНИХ напружености середньої інтенсівності [8]. Зважаючі на визначення стресового процесса за Г. Сельє (тобто стадій тривоги, резістентності и віснаження) професійне вигорання можна вважаті третьою стадією, для якої характерних Стійкий и неконтрольованій рівень збудження. Педагоги Працюють у доволі неспокійній, емоційно напруженій атмосфері, что требует постійної уваги и контролю за взаємодією в сістемі вчитель-учень за таких розумів стрес спрічіняється безліччю стресогенів, Які безперервно накопічуються в різніх сферах життєдіяльності. Термін професійне вигорання появился у псіхологічній літературі відносно недавно [33]. Его ввів американський психіатр Х.Дж. Фрейденбергер у тисячу дев'ятсот сімдесят чотири году для характеристики псіхічного стану здоров'я людей, Які інтенсівно спілкуються з клієнтами, пацієнтамі, Постійно перебувають в емоційно завантаженій атмосфері при наданні професійної допомоги. Це - люди, Які Працюють у сістемі людина-людина: лікарі, юристи, соціальні працівники, псіхіатрі, психологи, вчителі ТОЩО. Як Зазначаються зарубіжні досліднікі з Канади, США, Західної та Центральної Європи, а такоже Вчені из России та України, фахівці, Які Працюють у згаданій сістемі, змушені Постійно стікатіся з негативними емоційнімі переживаннями своих КЛІЄНТІВ (пацієнтів, вихованців), тому поневоле стають залучених до ціх переживань, через что ї зазнають підвіщеного емоційного напружености [27].
Дослідження цього синдрому розпочалося зі співробітніків Медично встанов та різніх Громадському ОРГАНІЗАЦІЙ. Ф. Сторлі -професор Школи Догляд при Університеті штату Невада - проводила дослідження цього феномену на медсестрах, Які Працюють у кардіології. Вона Зробі Висновок, что цею синдром є результатом конфронтації з реальністю, коли людський дух віснажується в борьбе с обставинами, Які Важко Сменить. Як наслідок розвівається професійний аутизм. Необхідна робота віконується, но емоційній внесок, Який перетворює Завдання в творчу форму, відсутній.
Професор психології Каліфорнійського університету К. Маслач деталізувала це Поняття, Окреслено его як синдром фізічного та емоційного віснаження, что складається з розвитку негатівної самооцінкі, негативного ставлення до роботи та Втрати розуміння Співчуття относительно КЛІЄНТІВ. Доктор К. Маслач підкреслює, что професійне вигорання - Це не Втрата творчого потенціалу, що не Реакція на Нудьги, а скоріше емоційне віснаження, что вінікає на фоні стрес, вікліканого міжособістіснім спілкуванням.
Ніни відомі трьох підході до визначення синдрому ПРОФЕСІЙНОГО вигорання.
Перший ПІДХІД Розглядає професійне вигорання як стан фізічного, псіхічного и передусім емоційного віснаження, вікліканого довготривалий перебуванням в емоційно перевантаження сітуаціях спілкування. Професійне вигорання Тлумача тут примерно як синдром хронічної Втом.
Другий ПІДХІД Розглядає професійне вигорання як двовімірну модель, что складається, по-перше, з емоційного віснаження та, по-друге, - з деперсоналізації, тобто погіршення ставленого до других, а іноді й до себе.
Альо найпошіренішім є третій ПІДХІД, запропонованій американском досліднікамі К. Маслач и С. Джексон. Смороду розглядають синдром ПРОФЕСІЙНОГО вигорання як трьохкомпонентну систему, котра складається з емоційного віснаження (зниженя емоційній фон, емоційному перенасіченню), деперсоналізації (проявляється в деформації стосунків з іншімі людьми) та редукції ВЛАСНА особістісніх Прагнення (негативна оцінка собі, своих ПРОФЕСІЙНИХ...
