тькам можна пробачити все;
люди повинні поважати права один одного;
людини, яка обдурив, обов'язково буде мучити совість.
Після того як зачитується судження і учасники розділилися на групи, починається обговорення. Тренер звертається до однієї групи і просить кожного з її членів обгрунтувати свій вибір: поясніть, будь ласка, чому ви погодилися саме з цією точкою зору? Під час висловлювань членів однієї мікрогрупи, тренер повинен знаходитися в нейтральній позиції, тобто зайняти місце скраю між групами і стежити за тим, щоб учасники, які мають протилежні думки, не заважали говорити візаві. Потім надається слово членам другого мікрогрупи. Потім знову першою - що ви можете заперечити на аргументи своїх опонентів. І так триває до тих пір поки чітко не прояснитися позиція членів обох угруповань.
У процесі можлива зміна точок зору когось з учасників. Тому наприкінці обговорення необхідно надати можливість, тим, хто цього бажає, перейти в протилежну групу.
У випадку, якщо вся група зайняла одну позицію, все одно потрібно попросити кожного з учасників обгрунтувати своє рішення. І лише потім переходити до оприлюдненню наступного судження зі списку.
Слід зазначити, що на одному занятті можна використовувати не весь список, а лише 3-4 судження.
Після виконання вправи проводиться загальне обговорення по стандартної процедури.
Необхідний час: 30-40 хвилин.
Крок 10. Формування життєвих перспектив
Мета: реконструкція позитивного досвіду, побудову майбутнього.
Вправа «Майбутнє через 5 років»
Мета: «побудова» майбутнього через планування і фантазування, інтеграція його із сьогоденням.
Процедура: Один з учасників групи всідається на «гарячий стілець». Інші члени групи розсідаються півколом.
Подивіться на людину на стільці. Постарайтеся, спираючись на свої асоціації, описати і висловити свої припущення щодо його майбутнього. Отже, яким ця людина бачиться вам через 5 років, як він змінитися, що з ним станеться? Розкажіть, де він буде працювати, чи буде у нього сім'я, у що одягнений і т.д.
Коли група висловлюється, «гарячий стілець» мовчить, не даючи зворотного зв'язку. Йому надається слово лише тоді, коли висловився останній з членів групи.
Тренер задає питання сидячому на «гарячому стільці»: «А яким вам бачиться ваше майбутнє? Розкажіть про нього Чого ви чекаєте від свого майбутнього? Чого ви побоюєтеся в майбутньому? »
Тут слід зазначити, що можливе використання двох направленностей вправи: позитивної і конфліктної. Перший варіант відрізняється тим, що з самого початку інструкція доповнюється фразою: «Давайте будемо доброзичливими і будемо говорити тільки про позитивні зміни». У цьому випадку буде конструюватися тільки позитивна майбутність.
Однак, як показує досвід, набагато продуктивніше використання другого варіанту, викладеного вище. Його перевага полягає в тому, що підліткові доводитися вислуховувати абсолютно полярні думки щодо його життєвих перспектив: від «сидимо в переході і просимо милостиню», «бомжує на вокзапах», «лікуватися в ЛТП», «пішов на другу ходку» (т.е. отримав другий термін) до «працює у фірмі», «роз'їжджає на класній тачці». Але, вислухавши думку групи, підліток сам планує своє майбутнє, тим самим беручи за нього відповідальність. У цьому корінна відмінність другого варіанту від першого, при якому відповідальність за власну долю може перекладатися на групу і не інтегруватися.
Після того, як кожен з членів групи посидів на «гарячому стільці» проводитися групове обговорення. Що ви відчували, про що думали, що хотілося зробити, сидячи на стільці? Які почуття і думки викликали висловлювання членів групи про пропонований вашому майбутньому?
Необхідний час: 1-1,5 години
Вправа «Події мого життя»
Мета: формування життєвих перспектив, побудову майбутнього.
Процедура: Намалюйте дві. осі: горизонтальна - ЧАС (роки життя), вертикальна - значуща подія від 0 до 10. Вісь ЧАС задається самим піддослідним (по роках або детальніше). На ній у відповідному місці потрібно зобразити у виглядістовпчика важливі події свого життя: минуле, сьогодення, майбутньої, а по вертикальній осі відкласти особисту значимість кожної події (від 0 до 10).
Синім кольором - події минулого по значимості.
Червоним - справжнього.
Зеленим - майбутнього.
Для керівника. Нормальна картина припускає приблизно однакову кількість червоного, зеленого і синього кольору. Наявність проблем з майбутнім вказує на повну відсутність зеленого, або присутність одного-двох стовпчиків до певних років життя: коли-небудь помру, колись стану багатим ... Аналізується та інтенсивність переживань тієї чи іншої події в житті.
При аналізі можна загострити увагу на наступних питаннях:
Я...
