як він містить знання, необхідні для повноцінної освіти всіх дітей першого десятиліття життя. Освітня цінність курсу В«загальнорозвиваючих і корекційний танецьВ» для дітей 6-7 років особливо зросла в наш час, коли щорічно збільшується кількість дітей із проблемами психічного, фізичного і соціального здоров'я [7]. Звернення до феномену В«танецьВ» визначається проблемами тієї реальної історичної ситуації, в якій освіта змушене не тільки займатися проблемою погіршення здоров'я дітей в широкому розумінні, а й якісно вирішувати її. p align="justify"> Курс В«Хореографічний танецьВ» не може бути включений у навчальний план дошкільних освітніх установ і початкової школи, оскільки його знання і умови вивчення не є необхідними і обов'язковими для повноцінної освіти всіх дітей першого десятиліття життя. Місце хореографічного танцю визначається в системі додаткової освіти. Викладати даний предмет необхідно обмеженому колу дітей, що мають особливі дані і відповідні кінезіческіе здібності. p align="justify"> Обгрунтування теоретичної моделі танцю, широкого і вузького понять В«танецьВ» показують його соціальну та освітню цінність як для системи педагогічної освіти та виховання, так і для професійного чи аматорського хореографічного мистецтва, що свідчить про значущість і важливість феномену В«танецьВ» у різних соціальних областях.
Необхідно ввести курс В«загальнорозвиваючих і корекційний танецьВ» у державну систему освітніх стандартів, так як він має власну природу, відмінну від фізичної культури, спорту та хореографії.
Проблема розвитку координаційних здібностей у дітей старшого дошкільного віку є актуальною для ДОП.
Проаналізувавши психологічну, педагогічну та методичну літературу, ми прийшли до висновку про те, що проблема розвитку координаційних здібностей у дітей старшого дошкільного віку вивчена недостатньо.
Актуальність питань розвитку рухової активності та впровадження здорового способу життя є одним з пріоритетних завдань на сучасному етапі розвитку суспільства. Особливу увагу при цьому приділяється знанням про власний організм, особливості його розвитку, так як на основі цих знань у людини з'являються переконання, складається відповідальне ставлення до власного здоров'я, формуються певні вміння та навички, виробляються форми поведінки, тобто формується світогляд.
Було проведено дослідження рівня розвитку координації рухів у дітей старшого дошкільного віку.
Була досягнута мета дослідження - було виявлено вплив танцювальної діяльності на рівень розвитку координації рухів у дітей старшого дошкільного віку.
При досягненні мети дослідження були вирішені завдання:
. Була визначена сутність танцювальної діяльності. p align="justify">. Були охарактеризовані особливості танцювальної діяльності старших дошкільників
