неї іншу ногу, злегка пружинячи коліна]. p align="justify"> З повторенням восьмитакт виконують ці рухи вліво.
Такт 9 - 16. Рухаються по колу боковим галопом. p align="justify"> Методичне вказівку. Приставний крок краще відпрацювати спочатку не в колі, а по прямій лінії, побудувавши дітей у шеренги вздовж довгих стін залу. Слід вчити дітей рухатися приставними кроком вправо і вліво, по одному і в парах. Також працювати і над боковим галопом. Домагатися політності бічного галопу [високий поштовх вгору]. p align="justify"> Виконання цих танцювальних вправ забезпечує чергування різних типів скорочення м'язів гомілки, що сприяє нормалізації їх тонусу, в поєднанні з активізацією рефлексів ходи. У рухах на п'ятах тонізуються м'язи передньої поверхні гомілки, розтягуються м'язи задньої поверхні; при русі на носках на оборот. У вправах з використанням полупріседа таз тримається вертикально, дія спрямована на тонізацію чотириголового м'яза стегна, середньої сідничного м'яза, що сприяє нормалізації їх тонусу. Положення рук на поясі з відведеними на зад плечима тонізує фіксатори лопаток. Вправи також на тонізацію косих м'язів живота, найширших м'язів спини, передніх і задніх зубчастих м'язів, великої і малої круглих м'язів, квадратних м'язів попереку за рахунок чергування їх розтягування і скорочення. br/>
Висновок
Можливість раннього знайомства дітей з танцем і їх першого активного прилучення до цього виду художньої діяльності надається в дитячому садку. Тут передбачається досить широке використання музично-ритмічних і танцювальних рухів в естетичному вихованні дітей і формуванні у них творчості. І дійсно, в музично-ритмічних і танцювальних рухах становлення творчих здібностей у дошкільнят може проходити надзвичайно плідно. Це обумовлено поєднанням в єдиній діяльності музики, руху та ігри (драматизації) - трьох характеристик, кожна з яких сприяє розвитку у дітей творчості та уяви. p align="justify"> Специфіка танцю в тому, що художні образи втілюються за допомогою виразних рухів виконавців, без будь-яких словесних пояснень. Це повною мірою відповідає рухової природі дитячої уяви, для якого характерно дієве відтворення образів дітьми В«при посередництві власного тілаВ». З цього випливає, що в танці творчу уяву може розвиватися ефективніше, ніж в інших видах дитячої музичної діяльності. Ігрові особливості танцю також характеризують його як діяльність, сприятливу для розвитку у дошкільнят творчих здібностей. p align="justify"> Формування у дошкільнят творчості в музично-ритмічних рухах передбачено В«Програмою музичного виховання в дитячому садкуВ» (по розділу В«Музично-ритмічні рухиВ»). При цьому в якості засобу підготовки дітей до творчості покликане виступати навчання.
Курс В«загальнорозвиваючих і корекційний танецьВ» необхідний у навчальних планах дошкільних освітніх установ і початкової школи, так...
