тодів навчання в корені міняються співвідношення «педагог - вихованець»: вихованець визначає мету діяльності - педагог йому в цьому всіляко допомагає, вихованець відкриває нові знання - педагог рекомендує джерела знань, вихованець вибирає - педагог сприяє. Вихованець вкрай активний, а педагог сприяє і намагається створювати умови.
К.Д Ушинський писав, що «у вогні, оживляючу юність, відливається характер. Ось чому не слід ні гасити цього вогню, ні боятися його, ні дивитися на нього як на щось небезпечне для суспільства, не утрудняти його вільного горіння, і тільки дбати про те, щоб матеріал, який в цей час вливається в душу юності, був хорошої якості »[30]
Пошук нових форм і прийомів вивчення історії в наші часи-явище не тільки закономірне, а й необхідна. В умовах гуманізації освіти навчання має бути спрямоване на формування сильної особистості.
Сучасні інтерактивні методи дають величезну можливість зрозуміти взаємозв'язок між подіями, мати свою думку, вміти відстоювати свою позицію, аргументувати. Новий підхід в навчанні не повинен грунтуватися на парадигмі засвоєння нових знань, навичок, умінь.
Учитель, як і 90 років тому, повинен бути шірокообразним, добрим, чуйним, інтелігентним, красивим, хорошим психологом. Причому. У століття інформації, коли є телевізор, стільникові телефони, комп'ютери, інтернет, і вже переважній більшості учнів не варто праці цією інформацією володіти, до рівня освіченості вчителя пред'являються ще більш високі вимоги.
Сьогоднішні школярі - це майбутні батьки, які будуть формувати уявлення про вчителя у наступного покоління. Акценти в освіті майбутнього вчителя повинні зміститися у бік психолого-педагогічних дисциплін. [25]
Ідеальний вчитель повинен бути розуміючим, поважає своїх учнів, уважним, готовим надати допомогу.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Кашлев С.С. Технологія інтерактивного навчання.- Мн.: Білоруський Верасень. 2005. 176 c.
. Соосар Н., Замкова Н. Інтерактивні методи викладання. Настільна книга викладача.- СПб. 2004. 203
. Душина І.В. Методика і технологія навчання географії в школі.- М.: АСТ - Астрель, 2002.
. Зенкина С.В. Педагогічні основи орієнтації інформаційно комунікаційного середовища на нові освітні результати: автореферат. Дисертація доктора педагогічних наук. М. 2007.
. Освітній інформаційний портал ХМАО-Югра.
. Компьюторізація навчального процесу: Межвуз. Збір наукових праць під редакцією професора. В.Н.Врагова.- Новосібірск.1999.
. Полат Е.С. Нові педагогічні та інформаційні технології в системі освіти.- М.: 1999.
. Селевко Г.К. Енциклопедія освітніх технологій: У 2 т. Т.1.М.: НДІ шкільних технологій, 2006, 816с.
. Свириденко С.С. Сучасні інформаційні технології.- М.: Радіо і зв'язок, 1999.
. Суворов Н. Інтерактивне навчання: Нові підходи М. 2005.
. Журнал «Географія в школі», № 4,5,6, / 2004.
. Світ географії: Географія та географи. Природне середовище.- М.: Думка, 1984.
. Бромлей Ю.В. Світова культура: традиції і сучасність.- М.: Наука 1991.
...
